DOI 10.24411/2413-046Х-2018-15004

Оржевская Анна Андреевна, магистр, Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет), Институт «Системной автоматизации, информационных технологий и предпринимательства», кафедра «Управление качеством и инновациями»

Исабекова Ольга Александровна, доцент, кандидат экономических наук, Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет), Институт «Системной автоматизации, информационных технологий и предпринимательства», кафедра «Управление качеством и инновациями»

Исследование феномена корпоративной культуры

The study of the phenomenon of corporate culture

Аннотация: В статье рассмотрено понятие корпоративная культура, а также существующие ее типологии. Представлена классификация корпоративной культуры со стороны управленческой сущности, проявления, позиции организации, уровня развития. Также рассмотрены уровни корпоративной культуры по Э. Шейну.

Ключевые слова: корпоративная культура, классификация, модели, уровни корпоративной культуры.

Abstract: The article deals with the concept of corporate culture, as well as its existing typologies. The classification of corporate culture on the part of management essence, manifestation, position of the organization, level of development is presented. The levels of corporate culture by E. Shane are also considered.

Keywords: corporate culture, classification, models, levels of corporate culture.

   Термин «корпоративная культура» плотно вошел в научные дисциплины и стал одним из центральных объектов как теоретико-методологического осмысления, так и прикладных практик. Возникновение этой категории напрямую связано с теми трансформациями, которые претерпели корпорации под воздействием социокультурных факторов.

   Корпоративная (организационная) культура представляет собой комплексное явление междисциплинарного характера, изучением которого занимаются менеджмент, психология, культурология и прочие дисциплины. Корпоративную культуру можно охарактеризовать сложными социально-психологическими явлениями, присущими формальной или неформальной группе, которая имеет определенную структуру, включающую такие элементы, как идея (миссия), миф (история, легенда, традиция, правила (правила поведения), ценности. Корпоративная культура может быть искусственно создана и поддержана системой спецподразделений или сформирована спонтанно, оставив в системе групп наиболее подходящие и необходимые для группы структур и элементов.

   Корпоративная культура-это набор стандартов, этические и профессиональные правила, убеждения, традиции, ценностей, прецедентов, ожиданий, обычаев и процедур, касающихся всех форм бизнеса связь, принятая и действующая в компании, а также способствующая формированию стиля фирму и ее сотрудников.

   Существует большое количество определений корпоративной культуры и в российских и в зарубежных источниках, в настоящий период их насчитывается около 50. На рисунках 1 и 2 представлены некоторые их них.

   Корпоративные праздники и важные даты, гимн компании, внутренние награды за профессиональный успех, рассказы о создании компании, истории  о работниках компании, которые отражают курьезные случаи или пример приверженности компании всем элементам корпоративной культуры.

   Корпоративная культура-это дух компании, это то, что объединяет сердца и умы сотрудников, что должно, в конечном счете, повысить производительность труда и лояльность к работодателю. Помимо материальной, есть так называемая нематериальная мотивация работника. На работе мы проводим большую часть своей жизни, а значит, атмосфера на работе, отношение к управлению сотрудниками, отношения играют важную роль в мотивации сотрудника как на работе в целом, так и в этой конкретной фирмы в частности.

   Одним из основоположников организационной психологии, изучающим в частности и корпоративную культуру, можно считать американского социального психолога Эдгарда Шейна, а одной из первых обширную научную работу по организационной культуре можно назвать «организационная антропология Герты Хофстеде-результат 20-летней научно-исследовательской работы ценностей, проведенной в 64 странах мира». На основе этих исследований Хофстед выделил 5 параметров, отличающихся организационной культурой разных стран.

1-й вариант — «коллективизм-индивидуализм». Существует сильное влияние национальной культуры, национальной идентичности. Самая коллективная культура в Японии, самая индивидуалистическая в США.

2-й вариант — «расстояние мощности». Отражает степень удаленности головы от раба, наличие у главы особых прав. Наибольшее расстояние в странах Центральной Азии, наименьшее -в Нидерландах. Россия по этому варианту также занимает промежуточную позицию.

3-й вариант — «мужественность-женственность». Культура «мужественности» — ориентированность на внешние задачи, агрессивность, жесткость, ориентированность на задачи. Культура «женственности» направлена не на задачи и отношения, а на заботу о работниках. Самый высокий уровень культуры мужественности в Соединенных Штатах, Франции и Германии. Наиболее «женские» культуры представлены в странах Северной Европы. В России каждый регион сотрудничает с конкретными странами. В зависимости от того, какая культура в этих странах, такая культура в России. Например, в Санкт — Петербург, Северо-Запад – «женская» культура, Москва — под влиянием США, Поволжье-под влиянием Москвы, поэтому контроль тоже жесткий, сосредоточенность на задаче («мужская» культура).

4-й параметр «допуск неопределенности». Определяет степень регламетрированности всех работ, наличие регламентирующих документов, когда ничего не остается на усмотрение работника.

5-й вариант — «временная организация». В соответствии, с этими критериями различают:       

1) компании, которые планируют будущее и на долгосрочную перспективу (Sony, Panasonic планирует до 250 лет),

2) организации, которые ориентированны на настоящее,

3) живущие прошлым.

   Существует множество типологий корпоративной культуры.

1-я модель организационной культуры — «родительская». Данную модель корпоративной культуры можно охарактеризовать патернализмом, эмоциональным единством, заботой о людях, решением их проблем. Главный смысловой конструкт – «забота о людях», структура – «семья».

2-я модель – «командная», характеризуется жесткостью, порядками, штрафами. Смысл его жизни и работы-это цель. Главный смысловой конструкт – «забота о», структура «армии».

3-я модель «Пастерка». Смысл цели-смысл жертвы, к которой люди пойдут. Главный смысловой конструкт – «забота об идее»

   Только соединение всех 3 моделей корпоративной культуры позволяет компании быть успешной.

   Корпоративная культура является важным мотиватором сотрудников, влияющим на производительность труда, лояльность к компании. Поэтому нельзя упустить этот важный момент в управлении персоналом, коллективом, всей организацией в целом.

   Многогранность концепта корпоративной культуры представляет ее как комплексный социальный институт с присущими ему структурой и признаками. Наиболее полно рассматриваемая структура отражена в классификации Э. Шейна. В корпоративной культуре он выделял уровни и элементы, обозначенные на рисунке 3. 

   Корпоративная культура регулируется следующим образом:

— разработка программы адаптации, как для новых и перспективных сотрудников;

— разработка корпоративного кодекса проведение;

— разработка алгоритма ротации персонала;

— утверждение традиций компания;

— создание визуальных элементов корпоративного культура;

— разработка этических норм, касающихся отношения между равными сотрудниками одного подразделения, между сотрудниками из разных отделов, между сотрудниками и руководителями одного подразделения, между сотрудниками и руководителями различных подразделений, между руководителями различных структурных блоков. Одним из регуляторов корпоративной культуры является Кодекс корпоративного поведения, который оптимизирует деятельность хозяйствующих субъектов посредством: этические нормы поведения.

   На рисунке 4 представлены функции корпоративной культуры.

   В исследовании феномена корпоративного культура, ученые предложили следующую классификацию:

1. Субъект управления:

— открытая корпоративная культура, в основе которой лежит принципы демократии. Этот вид корпоративного культуру целесообразно применять в двух случаях: группы или в группе с неограниченным количеством сотрудников при условии творческой деятельности исследуемой организации или подразделения.

— закрытая корпоративная культура, основана на принципе самоограничения. Эта корпоративная культура применяется в организациях, участвующих в оборонной деятельности и деятельности, имеющей стратегическое значение для государства.

2. Проявления корпоративной культуры:

— субъективный, основанный на вере, убеждениях, мифах, аннотация по отношению к реальности; этот вид корпоративного культура вполне приемлем для посредственных стейкхолдеров, которые не имеют прямого отношения к компании.

— цель, основанная на реальных данных: местоположение компании, надежности и качества персонала рабочая форма. Этот вид корпоративной культуры подходит для прямых отношений с заинтересованными сторонами, а также при оптимизации бизнес-процессов создание благоприятных условий для работы.

3. Должность руководителя в организации:

— мягкая, основанная на демократии и постоянном совершенствовании корпоративной культуры. Эту организацию можно использовать в социально-экономически развитой компании;

— жесткая, основанная на формальных принципах коммуникации и ее стиле. Этот вид корпоративной культуры используется на заводах. При формировании ценностей, разделяемых всеми члены группы, появляются предварительные условия для стабильного и устойчивого развития компании и для достижения общей цели.

4. Формирование корпоративной культуры.

   Следующие этапы проходят во время формирования корпоративной культуры: зарождение, стабилизация, обновление. На эмбриональном этапе миссия сформирована, стратегические цели и оперативные цели разработаны, заинтересованные стороны проинформированы о появлении новой компании.

   На стадии стабилизации, появляются определенные коллективные традиции, которые совершенствуют не только морально-психологический климат команды, но также увеличивают рост доверия со стороны заинтересованных сторон. На этапе обновления представления, в отношении акционеров, заинтересованных лиц и персонала компании меняются. Структура управления также изменяется. В результате новые руководители приобретают авторитет и происходит ряд организационных изменений в культуре компании.

   Сформированная корпоративная культура говорит о полной идентификации сотрудника с компанией и означает, что он не только осознает идеалы компании, четко соблюдает правила и нормы поведения в организации, но и внутренне полностью принимает корпоративные ценности. В этом случае культурные ценности организации становятся индивидуальными ценностями сотрудника, занимая прочное место в мотивационной структуре его поведения.

   Итак, корпоративная культура складывается на любом предприятии и в любом учреждении. Все существующие организации уникальны. Каждая имеет свою собственную историю, организационную структуру, виды коммуникаций, системы и процедуры постановки задач, внутри организационные ритуалы и мифы, которые в своей совокупности и образуют уникальную корпоративную культуру.

Список использованной литературы 

1. Демченко Е. В. О сущности понятия «корпоративная культура» // Молодой ученый. — 2018. — №13. — С. 227-229.
2. Коваленко Б.Б., Семенченко Т.В. Феномен корпоративной культуры: диагностика состояния и методы изменения // Научный журнал НИУ ИТМО. Серия «Экономика и экологический менеджмент» .- 2015.- № 1.- с 97-103
3. Козырь Н.С., Мальков А.А. Основные компоненты корпоративной культуры // Экономика и менеджмент инновационных технологий. 2015. № 7 [Электронный ресурс]. URL: http://ekonomika.snauka.ru/2015/07/9383
4. Кондранова А. М., Куимова М. В. О роли корпоративной культуры // Молодой ученый. — 2015. — №9. — С. 632-633.
5. Тагибова А. А. Особенности исследования корпоративной культуры // Теория и практика общественного развития.- 2016.- № 11.- с 23-28
6. Шевченко И. Л. Корпоративная культура как механизм корпоративного управления в российских компаниях //Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Экономика и менеджмент.- 2016.- № 4.- с 116-121.

УДК 331.101.36+ 331.101.38

 DOI 10.24411/2413-046Х-2018-15003

Матвеева Алла Ивановна,

доктор философских наук, доцент, профессор кафедры философии, Уральский государственный Экономический Университет, г. Екатеринбург,

Matveeva А.I.    matveevaa2011@yandex.ru

РОЛЬ ПОТРЕБНОСТЕЙ В АКТИВАЦИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ФАКТОРА

Аннотация

В статье описываются условия целостности системы потребностей личности. Автор предполагает, что многообразие и социально обусловленный уровень развития, а так же гармоническую взаимосвязь всех потребностей личности исторически обусловленное и требует углубленного изучения взаимосвязи личных потребностей и социальной активности. Активизация человеческого фактора невозможна без учета тенденций возвышения потребностей. Рост  духовных потребностей человека привел к снижению роли материального вознаграждения за труд как универсального средства удовлетворения потребностей. Это находит свое отражение в том, что возрастает ценность дополнительного свободного времени по сравнению с дополнительным материальным вознаграждением.

Статья, может быть использована как руководителями, сотрудниками, аспирантами, студентами системы высшего и общего образования, для улучшения образовательного процесса. Материалы, изложенные в статье, будут интересны политикам, экономистам и психологам, социологам, всем кому интересна роль потребностей в активации человеческого фактора.

Summary

The article describes the conditions of integrity of the system of personality needs. The author suggests that the diversity and socially conditioned level of development, as well as the harmonic relationship of all personality needs is historically conditional and requires in-depth study of the relationship of personal needs and social Activity. The human factor cannot be activated without taking into account the trends in demand. The growth of human spiritual needs has led to a decline in the role of material remuneration for work as a universal means of satisfying needs. This is reflected in the increasing value of additional free time compared to additional material remuneration.

The article can be used as managers, employees, postgraduates, students of the system of higher and general education, to improve the educational process. The materials presented in the article will be of interest to politicians, economists and psychologists, sociologists, all who are interested in the role of needs in activation of the human factor.

Ключевые слова: человеческий фактор; социальная активность, личность; количественный и качественный состав потребностей; формы, средства, способы удовлетворения потребностей; общественное производство.

Keywords: Human factor; Social activity, personality; Quantitative and qualitative composition of needs; Forms, means, ways of satisfying needs; Public production.

   Человек как субъективный фактор общественного прогресса, как движущая сила исторического прогресса представляет собой личность со всей совокупностью физических и духовных сил, способностей, потребностей, интересов и стремлений. Человеческий фактор включает все многообразие качественных характеристик человека, как субъекта деятельности, реализацию его сущностных сил. Активность человеческого фактора в историческом прогрессе обусловлена, прежде всего,  объективными условиями – уровнем общественного развития, зрелостью общественных отношений, социальной средой. В механизме активации человеческого фактора важная роль принадлежит  взаимосвязанному  процессу формирования и удовлетворения потребностей личности. Личные потребности во всем многообразии занимают центральное место в детерминации человеческой деятельности. Социальная активность как мера человеческой деятельности непосредственно зависит от совокупности потребностей личности, степени их развития, а так же от мены их удовлетворения.

   Для взаимосвязи социальной активности и потребностей личности большое значение имеют, во-первых, целостность системы разумных потребностей как предпосылка и условие развития всех сторон деятельности личности, во-вторых, зависимость активности от степени удовлетворения разумных потребностей, в-третьих, соответствие системы стимулирования деятельности реальной системе личных потребностей. Знание этих механизмов важно  для формирования потребностей и на этой основе – активации человеческого фактора.

   Целостность системы потребностей личности предполагает исторически обусловленное их многообразие и социально обусловленный уровень развития, а так же гармоническую взаимосвязь всех потребностей личности.

   Как известно, потребности личности формируются в процессе деятельности. Многообразие человеческой деятельности обусловливает многообразие потребностей.  Чем выше уровень исторического развития общества, тем сложнее структура  деятельности и соответственно богаче потребности. Содержание потребностей детерминировано множеством различных факторов (социальных, экономических, демографических) и теоретически не ограничено. Реальные потребности отдельной личности ограничены, прежде всего, способностями человека и условиями среды обитания. Эти же факторы обусловливает  и уровень развития потребностей. Содержание и уровень развития потребностей (конкретной)  отдельной личности варьируется в широких пределах и непосредственно зависят от индивидуального бытия человека.

   Различные виды потребностей, их структура, классификация, факторы формирования всесторонно проанализированы в научной литературе. Вместе с тем недостаточно внимания уделено вопросу взаимосвязи  и целостности системы потребностей личности. Подлинная, торжественная сущность человеческого существования, устойчивая активность личности зависит не столько от отдельных потребностей или степени развития, сколько от гармонии всей совокупности потребностей.

   Гармония, вслед за Аристотелем, с давних пор определяется как «единство многообразия». Как показал В.Т. Мещеряков, гармония есть такое состояние системы, когда диалектическая взаимосвязь ее элементов обусловливает «пространственно-временную целостность и высокий динамизм в процессе ее развития» [2; 78]. Гармония – это динамическая взаимосвязь между элементами системы, обеспечивающая функциональное соответствие последующего качественного состояния предыдущему.

   Гармоническая система личных потребностей представляет собой ансамбль, в котором не все потребности имеют одинаковый уровень развития. Удовлетворение одной потребности порождает новые потребности, не нарушающие гармонии. Неудовлетворенные  потребности, как известно, могут атрофироваться, вытесняться и заменяться другими так же без нарушения гармонии. Деструктивную роль играют амбивалентные потребности – те, которые содержат в себе внутреннее противоречие и удовлетворение которых  может принести как пользу, так и вред человеку, а чаще и то и другое вместе. Такие противоречия вносят элементы дисгармонии в ансамбль потребностей. Дисгармонию вносят также чрезмерно доминирующие потребности, вызывающие преимущественное развитие одного вида деятельности в ущерб другим. Это не означает, что все потребности должны быть развиты одинаково. Гармония предполагает, что отдельные потребности могут быть развиты у одного человека сильнее, у другого – меньше; может различаться и количественный и качественный состав потребностей.

   Гармонизация потребностей изначально детерминирована симбиозом различных видов деятельности – трудовой, общественно-политической, досуговой. Реальные противоречия экономических кризисов обусловливают противоречивость системы личных потребностей, вносят в нее элементы дисгармонии. Стихийное взаимодействие различных сфер жизнедеятельности человека может привести к преимущественному развитию одних потребностей в ущерб других. Вследствие этого происходит одностороннее, однобокое развитие личности, что наглядно проявляется, например, при преимущественной ориентации человека на трудовую деятельность. Литература и искусство в прошлые годы 20 столетия  создали даже образ положительного героя, все силы отдающего труду в общественном производстве. В период, когда в нашем обществе существовали объективные затруднения в удовлетворении жизненно важных материальных, витальных потребностей, ограниченность такого образа жизни была понятной, да к тому же не столь заметной, как на современном этапе экономического развития 21 века. Повышение значимости духовных потребностей и «качественный» скачек в их возвышении, обусловлены, прежде всего, уровнем развития общественного производства. Однако общественное производство предъявляет соответствующие требования к культурно-техническому уровню, способностям, знаниям работника, требует от  него всестороннего развития. Однобокая ориентация человека на один вид деятельности (даже самой важной – трудовой) уже не отвечает возможностям и требованиям достигнутого уровня развития общества.

   И не развитые потребности, и дисгармония в системе личных потребностей ведут к негативным явлениям. В первую очередь это выражается в снижении социальной активности  и сказывается не только на результатах деятельности, но и на формировании личности, поскольку социальная активность есть необходимое условие ее всестороннего развития. При дисгармонии в системе потребностей, при односторонней ориентации человека на трудовую деятельность  формируется тип ограниченной производственными интересами личности, прочие потребности которой могут атрофироваться, оставаясь не развитыми. Чем оборачивается для общества неразвитость духовных, прежде всего нравственных, эстетических потребностей, можно видеть на примере экологии.

   Другое негативное явление при нарушении гармонии личных потребностей – активность, которая не соответствует нормам и ценностям современной экономической системы общества. Такая активность может порождаться стремлением к личному обогащению, неразумными потребностями в материальных благах, что вызывает злоупотребление властью, приписки на производстве. Особенно опасны проявления группового эгоизма, потребительства, рвачества, делячества. Дисгармония в системе личных потребностей может привести к высокой индивидуальной активности, направленной на удовлетворение лишь личных потребностей и игнорирующей общественные интересы.

   Все проблемы требуют углубленного изучения взаимосвязи личных потребностей и социальной активности. Гармонизация личных потребностей является важным средством активизации человеческой деятельности. Она непосредственно сопряжена с формированием  разумных потребностей личности. Гармония личных потребностей зависит от зрелости общественных отношений и достигается посредством роста универсальности деятельности, обогащения структуры деятельности, преодоления отчуждения.  В формировании целостной, гармонической системы потребностей ведущую роль играет образ жизни, воздействующий не только на содержание потребностей, динамические связи  между ними детерминированы объективными условиями и субъективным фактором —  воспитанием, а также изменением возраста человека и здоровья, уровнем социальной зрелости. Изучение и учет тенденций изменения потребностей в различные периоды жизни индивида – необходимое условие стимулирования социальной активности.

   Стимулирование, наряду с формированием целостной гармоничной системы личных потребностей, является действенным  средством активации человеческого фактора. Малоизученной остается зависимость социальной активности от степени удовлетворения потребностей. Еще Ш. Фурье отмечал, что высшее счастье и высшее совершенство человека должны заключаться в гармонии его влечений в их удовлетворении – гармонии, которая поэтому должна быть положена в основу труда [2; 45].

   Проблему соотношения между продуктивностью деятельности и удовлетворенностью потребностей личности поставил и попытался разрешить В.С. Магун. Общую формулу: «Деятельность человека – это средство удовлетворения его потребностей» он уточняет и частично исправляет [1; 154]. Во-первых, он отмечает, что деятельность способна быть не только благом («средством») для субъекта, но и вредным фактором; во-вторых,  собственная деятельность  является не единственным средством удовлетворения потребностей индивида, значительная часть его потребностей удовлетворяется благодаря деятельности других людей, социальных групп, институтов; в-третьих, деятельность субъекта направлена на удовлетворение не только его собственных потребностей, но и потребностей других социальных систем; при этом чужие потребности  часто психологически «приравниваются» к конечным или инструментальным потребностям самого субъекта [1;83].

   Изучая продуктивность трудовой деятельности и переживание удовлетворенности потребностей, В.С. Магун установил два типа связей: рост продуктивности в первом случае повышает удовлетворенность трудом, во втором – снижает. Отсюда можно заключить, что между продуктивностью деятельности и степенью удовлетворения потребностей существует нелинейная динамическая связь. Изучение взаимосвязи между активностью и степенью удовлетворения потребностей требует глубокого социологического анализа в различных сферах человеческой деятельности. Однако прежде следует разработать методику такого исследования.

   Система стимулирования в интересующем нас аспекте частично совпадает со средствами и способами удовлетворения потребностей. Для активизации человеческого фактора первостепенное значение имеет соответствие системы удовлетворения потребностей реальным потребностям конкретной личности [4]. О том, что такое соответствие существует не всегда, говорят очевидные факты, согласно которым одни и те же стимулы вызывают различную активность у разных людей или даже у одного человека в неодинаковых ситуациях.

   Каждая историческая эпоха характеризуется определенной степенью соответствия стимулов и потребностей. В структуре стимулов наибольшую долю имеют предметы потребления, создаваемые общественным производством. Интересы производства либо совпали с потребностями трудящихся, подчиняясь им, либо не совпали, противостояли им. Современная экономика 21 века открывает новую эпоху, когда потребности «человека труда» рассматриваются как исходный  и определяющий  фактор общественного производства. Экономическое развитие современного общества все созданное человеком создается ради человека, для удовлетворения его потребностей , всестороннего развития личности. Вместе с тем реальная экономика  находится на такой ступени развития, когда полное удовлетворение постоянно растущих  потребностей человека невозможно, когда еще сохраняются отдельные противоречия между личными и общественными интересами, интересами работника и производства. В прошлом  допускалась недооценка отсталости сферы услуг, материальной базы социально-культурных учреждений, словом, не уделялось должного внимания социальным вопросам, что и привело к снижению социальной активности, заинтересованности трудящихся в результатах труда и другим негативным явлениям [3].

   Предметы потребления, создаваемые в общественном производстве, далеко не всегда удовлетворяют потребности людей, как по качеству, так и по ассортименту. Современное экономическое производство, являясь одним из факторов формирования потребностей (через производимые предметы потребления), зачастую оказывает на этот процесс негативное воздействие, сужает  и нивелирует потребности личности. Можно отметить практически ничем не ограниченный диктат производителя (в форме общественного производства) на потребителя (мы вынуждены потреблять то, что нам предлагает производство). Разумеется, такое явление наблюдается тогда, когда возникает противоречие между производителем и потребителем.

   Формы, средства, способы удовлетворения потребностей оказывают непосредственное влияние на деятельность личности, ее активность. Хотя это влияние комплексное, необходимо учитывать и относительную самостоятельность  действия отдельных факторов на деятельность отдельной личности. Сильное воздействие на активность личности оказывает ситуативная актуализация потребностей. Это воздействие многократно усиливается, если существуют необходимые условия для беспрепятственного удовлетворения такой потребности. В качестве такого сильного стимула могут выступать не только разумные потребности, но и псевдо-потребности, прихоти. Неудовлетворенные потребности постепенно вытесняются другими. Этот процесс ускоряется, если отсутствуют необходимые  условия для удовлетворения тех или иных потребностей [5; 54]. Неудовлетворенные потребности в одной сфере  деятельности ищут выход в другой. Так, неудовлетворенность своей работой, как правило, ведет к снижению трудовой активности  и стремлению работника найти удовлетворение в общественной жизни, семейно-бытовой сфере, индивидуальном творчестве в свободное время. За малым исключением такое «перераспределение» активности является нежелательным для общества.

   Активизация человеческого фактора невозможна без учета тенденций возвышения потребностей. Рост  духовных потребностей человека привел к снижению роли материального вознаграждения за труд как универсального средства удовлетворения потребностей. Это находит свое отражение в том, что возрастает ценность дополнительного свободного времени по сравнению с дополнительным материальным вознаграждением.

   Активация человеческого фактора, повышение социальной активности  связаны, с одной стороны, с формированием цельной, гармоничной системы разумных потребностей личности, с другой – с совершенствованием системы стимулирования, которая предусматривает развитие социальной сферы современного экономического общества, более полное количественное и качественное удовлетворение материальных и духовных потребностей человека. Статья, может быть использована как руководителями, сотрудниками, аспирантами, студентами системы высшего и общего образования, для улучшения образовательного процесса. Материалы, изложенные в статье, будут интересны политикам, экономистам и психологам, социологам, всем кому интересна роль потребностей в активации человеческого фактора.

Литература:

1. Магун В.С. Потребности и психология социальной деятельности личности. Л.: Наука, 1983.
2. Мещеряков В.Т. Развитие представлений о гармонии в домарксисткой и марксистко-ленинской философии. Л.: Наука, 1981.
3. См: Мухамедзянова. Н. Р. Подготовка будущего специалиста социальной работы к гармоничному взаимодействию с клиентом (Российская государственная библиотека) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://dlib.rsl.ru/01002977163
4. See: Tsipko A. S. Personal potential of the worker: problems of formation and development. M.: Science, 1987.
5. Wood D. A. Effect of worker orientation differences on job attitude correlates. – Journal of Applied Psychology, 1974, vol. 59, p. 54-60.

УДК 330.341.13+ 37.06

DOI 10.24411/2413-046Х-2018-15002

Матвеева Алла Ивановна,

доктор философских наук, доцент, профессор кафедры философии, Уральский государственный Экономический Университет, г. Екатеринбург,

Matveeva А.I.    matveevaa2011@yandex.ru

НООСФЕРНОЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УРАЛЬСКОМ РЕГИОНЕ В ПЕРИОД СТАНОВЛЕНИЯ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ

Аннотация

Статья посвящена актуальному в современной экономической ситуации вопросу, о необходимости ноосферного и экологического образования в период становления цифровой экономики РФ. Приводит общее обозрение практики введение ноосферного образования и теории ноосферогенеза  в образовательных учреждениях УрФО. Делает выводы, о том, что ноосферное образование во всех учреждения системы общего образования УрФО, пока не является возможным, так как теоретико-методологическая его основа разработаны пока недостаточно. Результаты работы заключаются в том, что автор предложил основные направления образования, имеющие ноосферную ориентацию.

Статья, может быть использована как руководителями, сотрудниками, аспирантами, студентами системы высшего и общего образования, для модернизации образовательного процесса. Материалы, изложенные в статье, будут интересны политикам, экономистам и экологам, всем кому интересны вопросы ноосферного образования и экологической культуры  в период становления цифровой экономики.

Summary

The article is devoted to the topical issue in the modern economic situation, about the necessity of noosphere and ecological education in the period of formation of the digital Economy of the Russian Federation. The general review of Practice introduction Noosphere Formation and theory noosferogenesis in educational institutions urfo. He concludes that Noosphere education in all the institutions of the general education system of the URFO is not possible yet, as the theoretical and methodological basis of its foundation has not been developed yet. The results of the work are that the author proposed the main directions of education, having a noosphere orientation.

The article, can be used as managers, employees, postgraduate students, undergraduates of the system of higher and general education, for modernization of educational process. The materials presented in the article will be of interest to politicians, economists and ecologists, all who are interested in questions of noosphere education and ecological culture during the period of digital economy formation.

Ключевые слова: цифровая экономика, экологическая культура, общество, система высшего и общего образования, биосфера, ноосфера, коэволюционное развитие, ноосферное образование.

Keywords:  Digital economy, ecological culture, society, System of higher and general education, Biosphere, Noosphere, co-evolutionary development, noosphere education.

   Идти против прогресса цифровизации, равносильно тому, что бороться с ветреными мельницами. Новому цифровому сообществу нужно готовиться к  экономико-экологическим проблемам, их разрешению и преодолению, «плюсам и минусам, достижениям и опасностям»[3]. В период становления Цифровой экономики система высшего и общего образования постоянно претерпевает модернизационные изменения и концептуальные изменения в ее содержании. В первую очередь нельзя не заметить как система образования все дальше и дальше удаляется от педагогической системы «приоритета знаний», приближаясь с каждым днем все ближе к новой педагогической системе «достижение социальной и этической компетентности обучающихся».

   Нам представляется, что учения В. И. Вернадского о биосфере его идей о ноосфере, наиболее адекватно отражают современную социоприродную динамику, лежащую в основе нашей будущей цивилизационной модели психолого-педагогических систем. Гуманистические ценности в новых  психолого-педагогических системах, распространяющиеся на Космос, планету, природу и человека, составляющие основу коэволюционного мировоззрения и ноосферного мышления в образовании в период становления Цифровой экономики должны лечь в основу содержания образования и предполагаемых компетентностей выпускников системы высшего и общего образования. О наступлении времени, когда всему человечеству необходимо будет задуматься об ответственности за будущее всего человечества, природы и биосферы, неразрывно зависящей от разрушающей деятельности человека, еще в 1904 г. предупреждал В.И. Вернадский.

   Научная мысль и научное творчество, по мнению ученого, должны являться созидающей силой человечества, направленной на изменение биосферы. Будущее человечества он связывал с ноосферой, сферой коллективного разума. Изучение ноосферы во втором десятилетии XXI в. приобретает все больший интерес у представителей различных научных направления. Все предыдущие работы ученых, имеющие междисциплинарный характер, по изучению путей возникновения и генезиса ноосферы, не были до конца изучены.

   Большой вклад в изучение ноосферы внес великий русский ученый Н. Н. Моисеев. Он сформулировал авторское представление о ноосфере, которое и в наше время раскрывает всю широту этого понятия.

   По его мнению, Н.Н. Моисеева то время, когда человечество будет способно к свершению коэволюции природы и социума, будет называться не просто состоянием биосферы, а ноносферой. Ноосфера  именно это эпоха, в которую путь проложит коллективная воля людей. «Экологический императив», обозначающейся у Н.Н. Моисеева как «граница допустимой активности человека» является необходимым условием движения человечества  к ноосфере. Поведение социальных субъектов ведущее не к деградации биосферы, а к ее усложнению и росту за счет числа элементов системы и их связей, стремящихся к многовариантности «организационных форм существования живого вещества планеты»[6]. Н.Н. Моисеев утверждал, что при идеальном консенсусе «логики человека с логикой природы» человечество непременно вступит в эпоху ноосферы. Новый человек с развитой высокой экологической культурой Человеческое осознание последствий экологической катастрофы, им же созданной будет в корне изменено – оно примет новые очертания, появится новое поколение людей – высокой экологической культуры, умеющее самоизменяться и регулировать процессы естественного развития и саморазвития.

   Новые экономические веяния, развитие научно-технического прогресса, создают человечеству и экологии много проблем, требующих сложных решений, самое трудное и почти невыполнимое это изменение разрушительного для планеты потребительского поведения. Образование будущего, должно быть направлено на «мягкое» создание системы управления коэволюционным развитием законов логики природы и общества мягкое. В основу такого процесса должны быть положены благо и заинтересованное понимание, а не насилие и волюнтаризм.

   По нашему мнению, ноосферология – наука о развитии ноосферной цивилизации, которая изучает законы и правила согласования составляющих триады «человек-общество-техника» идеально вписывающихся, в теоретическую основу нового образования и направленых на формирование компетенций человека созидательного.

   В период становления Цифровой экономики, всесторонней роботизации и компьютеризации всех сторон человеческого взаимодействия необходимость перехода образования на путь ноосферы актуально как никогда. В школах и вузах экологическое образования на сегодняшний день должно стать доминирующим и ведущим к развитию: ноосферного образования, коэволюционного миропонимания, ноосферного мышления, развитому экологическому и нравственному императивам.

   Ноосферное мировоззрение человека, будет зависеть от влияния на него «коллективного разума» (в лице системы образования и воспитания, социальной среды, СМИ, телевидения и др.), формирующего его волю и веру в гармонию между Миром Природы и Миром Человека.

   Этическое созидание, духовная социализация, социальное творчество, активная эволюция экологического Мира вот основные идей ноосферного образования по формированию полноценной личности, соответствующей требованиям современности. Теоретическая модель ноосферного образования была разработана на базе «учения В. И. Вернадского, о биосфере и ноосфере, под влиянием взглядов К. Э. Циолковского, А. Л. Чижевского, Л. Н. Гумилева, концепции устойчивого развития общества, используемой Н. Н. Моисеевым, А. Д. Урсулом, Э. В. Гирусовым, Н. М. Мамедовым, и была разработана теоретическая модель ноосферного образования» [7].

   Развитие ноосферного учения непосредственно связанное с понятием ноосферы и ноосферной педагогикой на протяжении многих лет шло имплицитно. В научной среде выделяются пять этапов становления ноосферной педагогики. По нашему мнению самый многозначительным для настоящего времени является пятый этап, сформированный на рубеже ХХ-ХХI вв. и явивший миру в эксплицитном виде, идеи ноосферной педагогики. По выражению А. М. Буровского, сегодня ноосферное образование довольно неоднозначное явление.

   В российскую педагогическую образовательную практику космические идеи воспитания личности внес великий ученый К.Н.Вентцель. Теоретико- методологические основы его космических идей ноосферного образования реализуются в некоторых городских и сельских учреждениях системы общего образования Уральского федерального округа. В данных образовательных учреждениях «модель ноосферного образования»[7] строится, во-первых, на «принципе гуманизма как формы»[7] социальной связи между субъектами взаимодействия. Принцип гуманизма приобретает абсолютное выражение в практической деятельности учащихся, только при одновременном становлении безупречной связи между человеком, Космосом и природой (ноогуманизм).

   Вторым принципом модели ноосферного образования является формирование экологической культуры. Экологическая культура учащихся, выражается в факторе созидательной общественной активности; интеграции гуманитарного, технического и естественнонаучного знания, развитии ноосферного мышления. Особое внимание в модели ноосферной педагогической системы в УрФО уделяют технологиям усвоения теории экологических знаний, герменевтики, аутогностики, окружающего мира, проектной деятельности, кросс-культурного взаимодействия, а так же биоадекватным образовательным технологиям. Сотворчество педагогов, учащихся и родителей выражается в разнообразных формах образовательной деятельности, таких как рефлексия, релаксация, раскрытие творческих способностей. Ноосферное образование постоянно требует от педагогов роста профессиональной компетентности. Результат духовной социализации учащихся  в системе нового ноосферного образования выражается в социальном творчестве, которое создает особую атмосферу образовательном учреждении добра, толерантности, бережливости не только природы, но и всего живого. Школы, в которых педагоги, используют систему ноосферного образования, открывают  особенные, нестандартные, совершенно новые психолого-образовательные методики по развитию высокой экологической культуры и социальной активности обучающихся, формируя у них экогуманнстическое мировоззрение.

   Необходимость формирования экогуманнстического мировоззрения у учащихся, УрФО, являлось следствием обострившихся экологических проблем, возникших в результате работы множества заводов, загрязняющих окружающую среду. Экогуманистическое мировоззрение, представляется нами качественным феноменом, выражающийся в системе взглядов учащихся на общество, окружающий мир, природу, понимание места человека в мироздании, деятельность людей по сохранению окружающей среды, единство личности и сознательной деятельности. Экогуманистическое мировоззрение является элементом целостного мировоззрения.

   В учреждениях системы общего образования учащимся с самого детства  стараются объяснять, что себялюбие и эгоцентризм, низкий уровень потребительской культуры, беспощадное отношение к экологии и сырьевым богатствам и т.д. и т.п. мешают их мировоззрению развиваться в экогуманистическом направлении. Общество не может ждать, пока возникнет в его душе искорка гуманного отношения к природе, т. е. мы не должны рассчитывать на случай. Таким образом, экогуманистическое мировоззрение нуждается, в системном взращивании, в бережном отношении со стороны как самого субъекта, так и объекта воспитания. Образ жизни по принципу «живу одним днем» ведет к тому, что люди не оглядываются назад, не задумываются о завтрашнем дне, о том, что они оставят потомкам. Наша задача – «достучаться» до сознания людей, ведь глобальность экологических проблем требует участия в их решении не одного человека, а всех людей на планете. Этого можно достичь путем массового экологического образования, которое призвано формировать экологическое мировоззрение населения.

   Экологическое мировоззрение само по себе призвано быть гуманистическим, потому что экология предполагает, прежде всего, гуманное отношение человека к природной среде (хотя, безусловно, имеет место и сверх меры потребительское, опустошающее недры земли, разрушающее экологическую систему). «Но экологическое и гуманистическое мировоззрения, на наш взгляд, прекрасно дополняют друг друга, формируя ценностные представления об окружаемом мире» [3]. Процесс воспитания экогуманистического мировоззрения, в школах УрФО, прежде всего, направлен, на изменения в душе человека, приоритет качества над количеством, духовного, над материальным. В системе образования эта проблема остается нерешенной и потому требует к себе внимания.

   Образовательная система, конструирующаяся и развивающаяся в УрФО, контексте «ноосферной цивилизации», стремится к формированию у обучающихся таких компетенций как  наблюдательность, стремление к социальному творчеству, волевым усилиям над собой, гуманности, высокому уровню экологической культуры и гуманистическому мировозрению. Знание такого учащегося социальная и созидательная активность приобретают новые качества, выражающиеся в его знаниях об окружающем мире. Тем не менее, восемнадцатилетняя практика показала, что введение ноосферного образования и теории ноосферогенеза во все учреждения системы общего образования УрФО, пока не является возможным, так как теоретико-методологическая его основа разработаны пока недостаточно. Ученым и педагогам практикам необходимо не единожды апробировать идеи ноосферного образования, носящие дискуссионный характер. Во многих образовательных учреждениях на территории Уральского федерального округа администрацией и педагогами проявляется интерес к теории и практике ноосферного образования. Например, одна из первых школ Свердловской области, использующая в своей образовательной деятельности модель ноосферного образования, выиграла региональный этап «Ноосферное образование – предвосхищающий прообраз школы будущего», ежегодного конкурса «Лучшие школы России — 2014».

   На базе Уральского государственного научно-образовательного центра Уральского отделения Российской академии образования, на регулярной основе проводятся семинары по философии космизма, теоретико-методологическим основам ноосферного образования, по обсуждению  и «апробации разных моделей педагогических систем ноосферного образования» [7], а так же мастер-классы по педагогическим технологиям для научной и педагогической общественности города Екатеринбурга. Руководством планируется создание лаборатории теоретических основ ноосферного образования.

   Проанализировав теоретико-методологические обоснования научно-педагогической образовательной деятельности, и ее современные направления, проблемы мирового экологического порядка, а так же «категории ноосферного образования» [2], хотелось бы порекомендовать, при введении в образовательный процесс элементов ноосферного образования несколько целеполаганий. Необходимо особое внимание в процессе обучения учащихся уделять формированию представления о:

1. мире, как едином целом и находящемся с ним в неразрывном единстве человеке;
2. значение этических и нравственных ценностей при взаимодействии человека «с окружающим миром, ответственности за их последствия» [4];
3. возникающих глобальных экологических проблем и значения их влияния на мировую, и региональную экономику, демографию, политику т.п.;
4. роли человечества в решении экологической катастрофы.

   Для этого необходимо полностью изменить содержательную основу образования на ноосферную компоненту. При разработке образовательных программ уделить внимание «формированию комплексных знаний, цельного образа современного мира» [5]. Для реализации современного образования в период становления Цифровой экономики в РФ, нами отобраны следующие основные направления, несомненно, имеющие ноосферную ориентацию: Glob Education (глобально-ориентированное образование); Anthropo-Environmental education (антропоэкологическое образование); Planetary education (планетарное образование); Environmental education (экологическое образование); Noosfernoe Education (ноосферное образование); Education for the sustainable development of society (образование для устойчивого развития общества), Project digital education of the future (проектное цифровое образование будущего). Образно говоря, это малая часть обширного поля современного ноосферного образования, без которого мы не сможем вырастить полноценное общество с высокой экологической и нравственно-этической культурой, которое в будущем предотвратит экологическую катастрофу планетарного масштаба.

   Статья, может быть использована как руководителями, сотрудниками, аспирантами, студентами системы высшего и общего образования, для модернизации образовательного процесса. Материалы, изложенные в статье, будут интересны политикам, экономистам и экологам, всем кому интересны вопросы ноосферного образования и экологической культуры  в период становления цифровой экономики.

Литература:

1. Беззубцева Н.А. Ноосферное знание в современной научной картине мира (Российская Государственная Библиотека) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://dlib.rsl.ru/01004984821
2. Жумагулов М., Тайлакова А. Гуманизация – новая парадигма экологического мировозрения [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://arch.kyrlibnet.kg/uploads/Jumagulov%20M.,Tailakova%20A..pdf
3. Кальнер В.Д. Цифровая экономика и экологическая безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www. Eco- logy-kalvis.ru/jour/article/view/973
4. Колычева З. И. Социальное развитие личности будущего учителя в свете ноосферных идей (Российская Государственная Библиотека) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://dlib.rsl.ru/01004069860
5. Назарова С.Н. Формирование экологического сознания младших школьников (Российская Государственная Библиотека) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://dlib.rsl.ru/01002346205
6. Сикорская Г. П. Ноосферное образование: теория и практика [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://do.gendocs.ru/docs/index-336012.html
7. Фомин А.А. Экономические преобразования в земельно-имущественном комплексе России: анализ и пути решения. Сборник научных статей и тезисов Международной научной-практической конференции / 2017.
8. Трушников. Д. Ю. Ноосферное образование: вчера, сегодня, завтра (Российская Государственная Библиотека) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://dlib.rsl.ru/0100949094

 

УДК 330.34

DOI 10.24411/2413-046Х-2018-15001

Родина Елена Евгеньевна

ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления им. К. Г. Разумовского (ПКУ)», доцент кафедры экономики и управления, кандидат экономических наук, доцент

 (119517, г. Москва, ул. Нежинская д. 13 кв. 785; тел.: 89272761196, erodina@mail.ru )

Миргородская Марина Геннадьевна

ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления им. К. Г. Разумовского (ПКУ)», доцент кафедры экономики и управления, кандидат экономических наук, доцент (123298, г. Москва, у. Народного ополчения д. 38 корп 2 к.304, тел. 89851927878, mgm2502@mail.ru)

Пиксайкина Дарья Александровна

ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва», студентка направление подготовки 38.04.01 «Экономика»

(430005, г. Саранск, ул. Полежаева 44, piksaikina2015@yandex.ru)

Родин Максим Алексеевич

ФГБОУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова», студент направление подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление»

(119517, г. Москва, ул. Нежинская д. 13 кв. 785, 89176900132, axe230ml@yandex.ru)

E. Rodina

Federal State Budget Educational Institution of Higher Education «K.G. Razumovsky Moscow State University of technologies and management (the First Cossack University)», Associate Professor, Department of Economics and Management, candidate of economic sciences (119517, Moscow, st. Nezhinskaya d. 13 — 785,  89272761196, erodina@mail.ru)

М. Mirgorodskaya

Federal State Budget Educational Institution of Higher Education «K.G. Razumovsky Moscow State University of technologies and management (the First Cossack University)», Associate Professor, Department of Economics and Management, candidate of economic sciences

(123298, Moscow, People’s Militia. 38 bldg. 3 k.304, tel. 89851927878, mgm2502@mail.ru)

D.Piksaikina

National Research Mordovia State University, female student

(430005, Saransk,  Polezhaeva str., 44, piksaikina2015@yandex.ru)

М. Rodin

Russian Economic University named after G.V. Plekhanov, student (119517, Moscow, st. Nezhinskaya d. 13 — 785,, 89176900132, axe230ml@yandex.ru)

ВЛИЯНИЕ УЧЕТА И НАЛОГООБЛОЖЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ МАЛОГО БИЗНЕСА

THE IMPACT OF ACCOUNTING AND TAXATION ON SMALL BUSINESS DEVELOPMENT

Аннотация. В статье рассматривается особенности отнесения предприятия к субъекту малого предпринимательства. Исследуется динамика развития малого предпринимательства в России, в Приволжском федеральном округе и в Республике Мордовия за 2013-2017гг. Изучен один из факторов оказывающих влияние на развитие малого предпринимательства в России – налогообложение. Рассмотрены действующие режимы расчета и взимания налогов с малого предпринимательства в Российской Федерации и их изменения в 2018 году, и особенности организации бухгалтерского учета, при той или иной системе налогообложения. Приведена динамика количества предприятий использующих упрощенную систему налогообложения.

Annotation. The article discusses the features of attributing a business entity to a small business entity. The dynamics of the development of small business in Russia, in the Volga federal district and in the Republic of Mordovia for 2013-2017 is investigated. Studied one of the factors affecting the development of small business in Russia — taxation. The current regimes of calculation and collection of taxes on small businesses in the Russian Federation and their changes in 2018, and the features of the organization of accounting, with a particular tax system are considered. The dynamics of the number of enterprises using the simplified taxation system is given.

Ключевые слова. Субъекты малого предпринимательства, налогообложение, бухгалтерская отчетность, предпринимательство, упрощенная система налогообложения.

Keywords. Subjects of small business, taxation, financial statements, entrepreneurship, simplified taxation system.

   Малое предпринимательство – одна из форм организации экономической жизни общества со своими характерными особенностями, достоинствами и недостатками, закономерностями развития. Работа на местном рынке, быстрое реагирование на изменение его конъюнктуры, плотная связь с потребителем, узко направленная специализация в конкретной нише рынка труда и услуг, позволяющая глубоко подходить к потребностям клиентов, уникальный шанс создать собственное дело со сравнительно небольшим начальным капиталом, достаточно быстрая окупаемость – это, конечно, неоспоримые преимущества малого бизнеса, которые обеспечивают устойчивость его развития [1].

   Однако малое предпринимательство имеет и свои минусы. Например, сравнительно небольшая величина капитала ограничивает размер производства, сужает возможности использования дополнительных ресурсов, часто предприятие не способно конкурировать с крупным бизнесом. И как следствие встают вопросы и касательно организации и в ведения учета, и в системе налогообложения и др.

   Рассмотрим, какие предприятия можно относить к малым. Субъектами малого предпринимательства (СМП) могут быть:

• хозяйственные общества и партнерства;
• производственные и потребительские кооперативы;
• крестьянские (фермерские) хозяйства;
• индивидуальные предприниматели.

   Так, в частности, к СМП в 2018 году может быть отнесено любое Общество с ограниченной ответственностью (ООО), которое отвечает всем критериям, перечисленным в таблице 1 (ст. 4 Федерального закона от 24.07.2007 № 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в РФ») [2].

   В соответствии с Федеральным законом «О бухгалтерском учете» № 402-ФЗ ответственным за организацию бухгалтерского учета на малых предприятиях, выполнение законодательства при проведении хозяйственных операций являются руководители малых предприятий.

   Руководителем малого предприятия может быть создана в зависимости от объема учетной работы:

• бухгалтерская служба как структурное подразделение, возглавляемое главным бухгалтером;
• штатная должность бухгалтера;
• система бухгалтерского учета, переданная на договорных началах специализированной организации (централизованной бухгалтерии) или бухгалтеру – специалисту;
• система, при которой руководитель ведет бухгалтерский учет лично.

   Рассмотрим динамику  количества субъектов, относящихся к малым, за 2012-2017гг. как в  Российской Федерации, в Приволжском федеральном округе  и в  Республике Мордовия.

   Как видим, по данным Росстата с 2013г. по 2015г наблюдался рост числа малых предприятий в Российской Федерации, в  2016г. резко снизилось их количество, а в 2017 г. опять возобновилась тенденция к росту их количества. аналогичная тенденция и в ПФО (рис.2).

   Однако в Республике Мордовия сохранилась тенденция уменьшения количества малых предприятий в 2013-2017гг. (рис.3.).

   На развитие малого предпринимательства как в целом в России, так и в субъектах оказывают влияние многие факторы, в их числе экономическая ситуация в стране и в регионе, государственная поддержка малого бизнеса, его налогообложение и т.п.

   Рассмотрим один из таких факторов – налогообложение и организацию учета на малых предприятиях.

   Особенностями учета на малых предприятиях является то, что, во-первых, государство упростило ведение бухгалтерского учета для малых предприятий. Более того, упрощенная система налогообложения дает возможность предприятию вообще не вести бухгалтерский учет, за исключением учета основных средств и нематериальных активов. Малое предприятие ведет бухгалтерский учет в соответствии с едиными методологическими основами и правилами, установленными ФЗ «О бухгалтерском учете», Положением о бухгалтерском учете и отчетности в Российской Федерации, положениями (стандартами) по бухгалтерскому учету (ПБУ), Планом счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций, а также типовыми рекомендациями.

   Во-вторых, малым предприятиям государство предложило использовать упрощенные системы налогообложения [6].

   Но чтобы платить меньше налогов (и меньше, соответственно, отчитываться перед налоговыми органами), необходимо предварительно, при регистрации налогового учета в ИФНС, сделать выбор именно в пользу упрощенной методики – подать заявление на использование наиболее выгодной, перспективной методики и системы налогообложения. Налоговый Кодекс позволяет использовать следующие режимы расчета и взимания налогов с малого предпринимательства:

1. Упрощенная налоговая система (УСН). УСН представляет собой специальный налоговый режим, который добровольно применяется на территории РФ как юридическими лицами, так и индивидуальными предпринимателями. Отличительной чертой данной системы является упрощенный налоговый и бухгалтерский учет, а также замещение основных налогов традиционной системы одним – единым. Налог уплачивается по фактической прибыли и, соответственно, если доходов нет вообще, то налог платить не нужно, в отличие от ЕНВД, где налог платится по вмененному доходу, или патента который покупается также исходя из вмененного, а не фактического дохода [7]. Могут применяться налоговые каникулы в первые два года после регистрации в отношении некоторых видов деятельности. Декларацию по УСН необходимо сдавать раз в год.

   Условием перехода на УСН с 2018 г. является сумма доходов от реализации и внереализационных доходов организации за 9 месяцев 2017 г., не превышающая 112,5 млн. руб. (п. 2 ст. 346.12 НК РФ). Для предпринимателей ограничение доходов не установлено. В отдельных регионах России для субъектов малого предпринимательства в 2018 г. утверждена заниженная ставка единого налога при УСН. Также в регионах могут вводиться льготы по налогу на имущество и транспортному налогу для субъектов малого предпринимательства. Новый индекс-дефлятор для упрощенцев в 2018 г. – 1,481. Однако величина предельного размера доходов организации, ограничивающая право перехода на УСН, в 2018 г. не индексируется на коэффициент-дефлятор.

   С 2018 г. на УСН можно списать расходы на содержание помещений, оборудования и персонала, которые предоставляет вузам по договорам о сетевой форме обучения. Расходы можно учесть, если фирма приняла на работу хоть одного выпускника вуза на один год или бессрочно. Региональные власти могут снизить ставку по объекту «доходы» с 6% до 1%, а ставку по объекту «доходы минус расходы» с 15% до 5%. Минусов у УСН значительно меньше, чем у других режимов, но они все же имеются. УСН, как и любой специальный режим, проигрывает общей системе в лимите сотрудников и предельном доходе, позволяющем применять данный режим. Применение УСН возможно при годовом доходе не более 150 млн. руб. и численности сотрудников не более 100 человек.

2. Единый налог на вмененный доход (ЕНВД). С 2013 г. ЕНВД – это добровольный налоговый режим для отдельных видов деятельности. Налог на вменённый доход – один из самых популярных и удачных налоговых режимов для малого бизнеса. В 2018 г. ЕНВД, который часто использует малый бизнес, увеличился на 3,9%. ЕНВД для малого бизнеса является альтернативой почти всем налогам. Его можно использовать, например, в розничной торговле, общественном питании, оказании услуг и т.д. За налоговую базу берут вмененный доход, который рассчитывается как базовая доходность конкретного вида деятельности, помноженная на число работников или площадь помещения и еще на два коэффициента (этот доход государство «вменяет», то есть он не зависит от фактической доходности конкретного бизнеса). Первый коэффициент – повышающий коэффициент-дефлятор, который устанавливает Минэкономразвития. В 2017 г. он составлял 1,798, в 2018 г. его повысили до 1,868. Министерство объясняет необходимость повышения дефлятора ростом инфляции: по итогам 2017 г. она, по его прогнозу, составила 3,2%, в 2018-м – 4%. Второй – понижающий, его утверждают муниципалитеты, которые являются получателями ЕНВД. Ставка налога по этому вмененному доходу составляет 15%[8].
3. Единый сельскохозяйственный налог (ЕСХН). Льготный режим, введенный для стимулирования развития сельскохозяйственных производителей. ЕСХН предусматривает наименьшую нагрузку, платеж по нему составляет всего 6% от разницы доходов и расходов предпринимателей. Но он фиксирует и четкие условия работы в системе: применить такой режим разрешено лишь тем, чьи доходы от изготовления и продажи сельхозпродукции больше 70% от общего оборота. Нарушение такого требования грозит переводом фирмы на общий режим обложение и пересчетом всех налогов за период, когда выявлено нарушение, штрафами и иными санкциями.
4. Патентная налоговая система (ПНС).Патентная система налогообложения – это единственный режим, налоговая декларация по которому не сдается, а расчет налога производится сразу при оплате патента. Получить, а точнее, приобрести патент можно на срок от одного до двенадцати месяцев в любой местности, где он действует. Это может быть очень удобно, если вы хотите какое-то небольшое время (месяц-два) опробовать мелкий бизнес, чтобы выяснить потребительский спрос и перспективы его развития в выбранном регионе [9]. Действует с 1 января 2013 г. Применять эту систему налогообложения могут исключительно индивидуальные предприниматели. В 2018 г. коэффициент-дефлятор для расчета величины патента увеличили до 1,481. Таким образом, максимальная сумма потенциально возможного годового дохода для «патентного» бизнеса составит 1,481 млн. рублей (1 млн. руб. × 1,481). А максимальная стоимость патента на месяц будет равна 7405 руб. (1,481 млн. руб. × 6%: 12 мес.). Региональные власти могут увеличить размер потенциально возможного годового дохода для отдельных видов деятельности в 3,5 и 10 раз (п. 8 ст. 346.43 НК РФ). Список разрешенных для патента видов деятельности, указанных в статье 346.43 НК РФ, местные власти могут только дополнить, а не сократить. Так, например, в Москве ЕНВД не действует, а патент для работы в столице купить можно, что является отличным способом уменьшить налоговую нагрузку.  Несмотря на то, что стоимость патента рассчитывается, исходя из потенциально возможного годового дохода, по каждому патенту надо вести специальную книгу учета доходов для этого режима. Делается это для того, чтобы доходы от деятельности по всем полученным предпринимателем патентам не превышали лимит в 60 млн. рублей в год. Стоимость патента нельзя уменьшить за счет выплаченных страховых взносов, как это возможно сделать на УСН или ЕНВД. Правда, если индивидуальный предприниматель совмещает патентную систему налогообложения с другим режимом, то при расчете единого или вмененного налога он может учесть выплаченные страховые взносы, но только за себя. Расходы по страховым взносам за работников, занятых в патентной деятельности, учесть нельзя никак. На патенте ограничение по численности жестокое – не более 10 человек.

   Кроме этих платежей, введены и применяются иные, приравненные к налогам, обязательные платежи для малого бизнеса.

1. Торговый сбор(ТС). Он производится не во всех регионах, с 01.07.2015 г. введен в городе Москва, но планируется постепенное расширение списка субъектов Федерации, где будет взиматься ТС. Данный платеж зависит от территориального местонахождения торговой точки. Рассчитывается и перечисляется поквартально. Например, для центральных округов – 60 000 руб. в квартал, для Южного – 30 000 руб. и т. п. Хотя теоретически ТС увеличивает налоговые нагрузки на средний и малый бизнес, фактически этого можно избежать. Допускается вычесть ТС из суммы налога по принятому налогоплательщиком режиму налогообложения. Например, из величины УСН. Но для того, чтобы реализовать это право, надо уплатить ТС до последнего числа месяца текущего квартала. Общие сроки уплаты – до 25 числа месяца, следующего за истекшим периодом.
2. Страховые взносы в Пенсионный фонд. ИП платит их в заранее известной, зафиксированной сумме, порядка 20 000 руб. в год, учредители ООО – со своих сотрудников, и со своих зарплат, если они приняты в качестве генерального директора или на иные руководящие посты. Эти суммы также разрешается вычитать из стандартных налогов, снижая, таким образом, сумму к уплате. Но для этого взносы следует произвести до окончания текущего периода.

   Несвоевременное перечисление в бюджет влечет санкции. Они чаще всего принимают форму штрафов. Неполная или неуплата – 20% от величины налога, непосредственно сам неуплаченный налог, за просрочку – 1/300 от банковской ставки рефинансирования за каждый день. С 1 января 2016 г. она равна 11% годовых. Также берутся штрафы за не предоставление (несвоевременно поданные декларации) в сумме 1000 руб. Если нарушения выявлены не самим лицом, а налоговыми органами в ходе проверок (выездных или камеральных), помимо штрафов начисляются неустойки, пени и иные санкции.

   Выбор той или иной системы налогообложения не всегда целиком и полностью зависит от желания потенциального плательщика. Использование конкретных видов упрощенных режимов ограничено требованием к отрасли, субъекту, типу деятельности или общей величине выручки, полученной плательщиком.

   Выгода от использования режимов:

• отменяют налог на имущество (кроме имущества физлиц);
• нивелируют необходимость учитывать и уплачивать НДС;
• предприниматель (ИП) освобожден от платежа НДФЛ (только того дохода, который связан с его предпринимательской деятельностью [6].

   Смысл и той и другой системы налогообложения – заменить уплату многочисленных налогов одним единым налогом и одновременно сделать ставку этого налога предельно низкой. Таким образом, государство облегчает труд бухгалтеров по расчету налогов и ослабляет налоговое бремя на малый бизнес. Однако следует не забывать о том, что организации, перешедшие на специальные режимы налогообложения, производят уплату страховых взносов на обязательное пенсионное страхование и должны сохранять действующий порядок ведения кассовых операций. Рассмотрим далее динамику налоговых  поступлений в разрезе разных систем налогообложения.

   Поступления налогов на совокупный доход в бюджетную систему Российской Федерации в 2016 г. составили 380,39 млрд. руб., что на 10,1% больше, чем в 2015 г. Рост поступлений обусловлен увеличением налоговой базы в связи с ростом общего количества налогоплательщиков, применяющих специальные налоговые режимы.

   В структуре поступлений налогов на совокупный доход по видам налогов в бюджетную систему Российской Федерации в 2016 г. 76 % составил единый налог, который взимается благодаря применению упрощенной системы налогообложения (УСН), 19% – единый налог на вмененный доход по отдельным видам деятельности (ЕНВД), 3 % – единый сельскохозяйственный налог (ЕСХН), 2% – налог, взимаемый в связи с применением патентной системы налогообложения.

   Поступления единого налога, взимаемого при использовании упрощенной системы налогообложения, в 2016 г. составили 287,07 млрд. руб., что на 12,9% больше, чем в 2015 г. Поступления единого налога на вмененный доход для определённых видов деятельности в 2016 г. составили 74,33 млрд. руб., что на 5,3% меньше поступлений 2015 г., что обусловлено сохранением тенденции снижения числа налогоплательщиков, применяющих указанную систему налогообложения. Поступления единого сельскохозяйственного налога в 2016 г. превысили 11,44 млрд. руб., что в 1,7 раза больше, чем в 2015 г. Поступления налога, взимаемого в связи с применением патентной системы налогообложения, в консолидированный бюджет Российской Федерации в 2016 г. составили 7,56 млрд. руб. и выросли относительно 2015 г. в 1,4 раза. [3]. Наибольший вклад в бюджет вносит Центральный и Северо-западный федеральные округи. В разрезе видов деятельности преобладает торговля, промышленность, строительство.

   Хотелось бы также привести динамику количества налогоплательщиков, использующих специальные режимы и объём перечисленных платежей в бюджет в Республике Мордовия.

   Рассмотрим основные изменения, произошедшие в учете и налогообложении предприятий малого бизнеса в 2018году:

1. Малые предприятия в 2018 году владеют преимуществом при участии в государственных закупках (торгах). Заказчики со стороны государственных органов обязаны закупать у малого бизнеса не менее 15 процентов от совокупного годового объема закупок.
2. В конце прошлого года был принят закон № 335-ФЗ, который установил фиксированные суммы взносов ИП за себясразу на период с 2018 по 2020 гг. Приведем их в таблице 3.

   Эти суммы необходимо уплачивать всем предпринимателям, даже если они не ведут бизнес или получают от него только убытки. Если же доход ИП за год превысил 300 000 руб., то так же, как и раньше, надо заплатить еще и дополнительный взнос на пенсионное страхование в размере 1% от суммы превышения.

1. Для предпринимателей, которые нанимают работников, в 2018 г. произошел рост финансовой нагрузки.

   В целом можно отметить, что проблема эффективного развития предпринимательства, в особенности малого, представляется актуальной, поскольку без него экономика страны не будет развиваться в полной мере: анализ налогообложения малого бизнеса России показывает, что наибольший вклад в доходную часть бюджета страны вносят организации и индивидуальные предприниматели, применяющие упрощенную систему налогообложения. Количество предприятий, зарегистрированных как малые, растет из года в год. Поэтому правительству и в дальнейшем очень важно создавать благоприятный климат для развития этой формы бизнеса.

Список использованных источников

1. Гугнина Е. В. Учет на предприятиях малого бизнеса: учеб.пособие / Е. В. Гугнина, Т. В. Козубова, Я. В. Попова. – Волгоград: ИУНЛ ВолгГТУ. – 2012. – 66 с.
2. Федеральный закон от 24.07.2007 N 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в РФ» / Электронный ресурс. — http://www.consultant.ru/law/hotdocs/2695.html/
3. Официальный сайт Федеральной налоговой службы. Налоговая аналитика. [Электронный ресурс]. – [M.,2018]. – Режим доступа : http://analytic.nalog.ru/portal/index.ru-RU.htm /
4. Федеральная служба государственной статистики. [Электронный ресурс]. – [M.,2018]. – Режим доступа : http://www.gks.ru/free_doc/new_site/business/inst-preob/tab-mal_pr.htm
5. Показатели развития малого предпринимательства в Республике Мордовия по итогам 2016 г. Государственное казенное учреждение «Бизнес-инкубатор Республики Мордовия». [Электронный ресурс]. – [M.,2018]. – Режим доступа : http://binkrm.ru/node/3631.
6. Косинец Т. В. Учёт на предприятиях малого бизнеса : практикум / Т. В. Косинец, Е. В. Гавриченко ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. – Владимир : Изд-во ВлГУ. – 2015. – 75 с.
7. Бизнес и закон. [Электронный ресурс]. – [M.,2018]. – Режим доступа : https://bizneszakon.ru/nalogooblozhenie/usn
8. Налог для малого бизнеса решили повысить впервые за три года.
   [Электронный ресурс]. – [M.,2018]. – Режим доступа : https://www.rbc.ru/economics/12/10/2017/59df6db49a7947d4d4c745d1
9. Патентная система налогообложения 2018 [Электронный ресурс]. – [M.,2018]. – Режим доступа : https://www.regberry.ru/nalogooblozhenie/patentnaya-sistema-nalogooblozheniya
10. Налогообложение малого бизнеса.  [Электронный ресурс]. – [M.,2018]. – Режим доступа : https://e-tiketka.ru/sobstvenniy-biznes/sozdanie-biznesa-s-nulya/nalogooblojenie-malogo-biznesa
11. Изменения для ИП в 2018 году: налоговые и не только. [Электронный ресурс]. – [M.,2018]. – Режим доступа : http://vse-dlya-ip.ru/nalogi/izmeneniya-dlya-ip-v-2018-godu
12. Кузнецова Н.Д., Макарова Е.С. ООО «Налогика» Налогообложение субъектов малого предпринимательства в 2018 г. [Электронный ресурс]. – [M.,2018]. – Режим доступа : http://docplayer.ru/72165232-Nalogooblozhenie-subektov-malogo-predprinimatelstva-v-2018-godu.html
13. Свешникова О. Н., Ельмеева И.Г. Проблемы стандартизации бухгалтерского учета и отчетности российского малого бизнеса // Вестник Поволжского государ. универ-та сервиса. Серия Экономика. – 2014. −№3 (35). – С.124–130
14. Федеральный закон «О внесении изменений в части первую и вторую Налогового кодекса Российской Федерации и отдельные законодательные акты Российской Федерации» от 27.11.2017 N 335-ФЗ (последняя редакция). [Электронный ресурс]. – [M.,2018]. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_283495/.