MOSCOW ECONOMIC JOURNAL MOSCOW ECONOMIC JOURNAL Московский экономический журнал 2413-046X 74701 10.24411/2413-046Х-2018-15047 Экономическая теория Economic theory Экономическая теория ФОРМИРОВАНИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ДЛЯ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОЙ ОТРАСЛИ: ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД ФОРМИРОВАНИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ДЛЯ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОЙ ОТРАСЛИ: ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД Ярилов Евгений Витальевич Yarilov Evgeniy Vital'evich yarilov2001@mail.ru Забайкальский институт железнодорожного транспорта - филиал ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет путей сообщения» ru Забайкальский институт железнодорожного транспорта - филиал ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет путей сообщения» ru 25 11 2018 25 11 2018 3 7 7 07 11 2018 15 11 2018 https://qje.su/en/nauka/article/74701/view

В статье рассмотрен процесс формирования кадрового потенциала для железнодорожной отрасли с использованием практико-ориентированного обучения, позволяющего на допроизводственном этапе приобрести опыт практической деятельности. Определены порядок и показатели практико-ориентированного обучения. В заключении приведены диспропорции ожиданий работодателей и выпускников при реализации трудовых функций, которые возможно минимизировать при использовании рассматриваемого подхода к обучению.

The article considers the process of human resources development for the railway industry using practice oriented training, which allows to gain practical experience at the pre-production stage. It deals with the procedure and the indicators of practice oriented training. In conclusion, the article presents the lack of correspondence between expectations of employers and graduates when performing job functions. These disproportions can be minimized by using the training approach at issue.

 практико-ориентированное обучение работодатель допроизводственный этап практика practice oriented training employer pre-production stage practice

The article considers the process of human resources development for the railway industry using practice oriented training, which allows to gain practical experience at the pre-production stage. It deals with the procedure and the indicators of practice oriented training. In conclusion, the article presents the lack of correspondence between expectations of employers and graduates when performing job functions. These disproportions can be minimized by using the training approach at issue.