http://rmid-oecd.asean.org/situs slot gacorlink slot gacorslot gacorslot88slot gacorslot gacor hari inilink slot gacorslot88judi slot onlineslot gacorsitus slot gacor 2022https://www.dispuig.com/-/slot-gacor/https://www.thungsriudomhospital.com/web/assets/slot-gacor/slot88https://omnipacgroup.com/slot-gacor/https://viconsortium.com/slot-online/http://soac.abejor.org.br/http://oard3.doa.go.th/slot-deposit-pulsa/https://www.moodle.wskiz.edu/http://km87979.hekko24.pl/https://apis-dev.appraisal.carmax.com/https://sms.tsmu.edu/slot-gacor/http://njmr.in/public/slot-gacor/https://devnzeta.immigration.govt.nz/http://ttkt.tdu.edu.vn/-/slot-deposit-dana/https://ingenieria.unach.mx/media/slot-deposit-pulsa/https://www.hcu-eng.hcu.ac.th/wp-content/uploads/2019/05/-/slot-gacor/https://euromed.com.eg/-/slot-gacor/http://www.relise.eco.br/public/journals/1/slot-online/https://research.uru.ac.th/file/slot-deposit-pulsa-tanpa-potongan/http://journal-kogam.kisi.kz/public/journals/1/slot-online/https://aeeid.asean.org/wp-content/https://karsu.uz/wp-content/uploads/2018/04/-/slot-deposit-pulsa/https://zfk.katecheza.radom.pl/public/journals/1/slot-deposit-pulsa/https://science.karsu.uz/public/journals/1/slot-deposit-pulsa/ Рубрика: Экономическая теория - Московский Экономический Журнал1

Московский экономический журнал 1/2024

PDF-файл статьи

Научная статья

Original article

УДК 65.016

doi: 10.55186/2413046X_2023_9_1_13

EXECUTIVE КОУЧИНГ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОДДЕРЖКИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПРЕДПРИЯТИЙ АВИАКОСМИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ ПРИ ПРИНЯТИИ СЛОЖНЫХ РЕШЕНИЙ В ТУРБУЛЕНТНОЙ СРЕДЕ

EXECUTIVE COACHING AS A TOOL TO SUPPORT MANAGERS OF AEROSPACE INDUSTRY WHEN MAKING COMPLEX DECISIONS IN A TURBULENT ENVIRONMENT

Краев Михаил Юрьевич, аспирант кафедры «Управление персоналом» ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт», г. Москва, E-mail: kraev_m@mail.ru

Тихонов Алексей Иванович, к.т.н., доцент, заведующий кафедрой «Управление персоналом» ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт», г. Москва, E-mail: mai512hr@mail.ru

Kraev Mikhail Yurievich, Post-graduate student of the Department «Human Resource Management», Moscow Aviation Institute, Moscow, E-mail: kraev_m@mail.ru

Tikhonov Alexey Ivanovich, Candidate of Technical Sciences, Associate Professor Head of the Department «Human Resource Management», Moscow Aviation Institute, Moscow, E-mail: mai512hr@mail.ru

Аннотация. Статья рассматривает роль коучинга в обеспечении поддержки руководителей предприятий авиакосмической промышленности в процессе принятия сложных решений в условиях нестабильной окружающей среды. Актуальность данной темы обусловлена положением в современной ракетно-космической и авиационной промышленности, где руководителям предприятий приходится принимать сложные решения в условиях постоянной переменчивости и неопределенности. В свете быстро меняющихся технологий и геополитических факторов, эффективное принятие решений становится ключевым фактором успеха. При этом такой инструмент поддержки для руководителей как коучинг недооценен в данной сфере, в то время как это один из наиболее эффективных инструментов, помогающих развивать лидерские навыки, повышать эффективность управления и справляться со стрессом в сложных ситуациях. Таким образом, статья представляет важное исследование в области развития лидерства и управления в авиационной и космической индустрии.

В статье дается определение основных используемых терминов и понятий.  Особое внимание уделяется различным аспектам внедрения коучинга для повышения производительности и эффективности руководителей в данной отрасли. Авторы обсуждают основные принципы и методы коучинга, которые могут быть применены для помощи руководителям в принятии решений, управлении стрессом, развитии лидерских навыков и решении конфликтов. Также изучается влияние коучинга на развитие работы команды, улучшение межличностных отношений и создание благоприятной рабочей среды. Результаты исследования предоставляют практические рекомендации по использованию коучинга в качестве средства развития и поддержки руководителей в авиакосмической промышленности. В целом, статья подчеркивает важность коучинга как инструмента для разрешения сложных ситуаций и повышения эффективности управления в условиях постоянной переменчивости в данной отрасли.

Abstract. The article review the role of coaching in providing support to aerospace industry executives in the process of making complex decisions in an unstable environment. The relevance of this topic is due to the situation in the modern rocket, space and aviation industries, where business managers have to make difficult decisions in conditions of constant variability and uncertainty. In light of rapidly changing technologies and geopolitical factors, effective decision making becomes a key factor for success. At the same time, such a support tool for managers as coaching is underestimated in this area, while it is one of the most effective tools that helps develop leadership skills, improve management efficiency and cope with stress in difficult situations. In summary, the article provides important research in the field of leadership and management development in the aviation and space industry.

The article provides a definition of the main terms and concepts used. Particular attention is paid to various aspects of the implementation of coaching to improve the productivity and effectiveness of managers in this industry. The authors discuss basic coaching principles and techniques that can be applied to help leaders make decisions, manage stress, develop leadership skills, and resolve conflicts. It also examines the impact of coaching on developing team performance, improving interpersonal relationships, and creating a positive work environment. The study results provide practical recommendations for the use of coaching as a means of developing and supporting executives in the aerospace industry. Overall, the article highlights the importance of coaching as a tool for resolving difficult situations and improving management effectiveness in the face of constant change in the industry.

Ключевые слова: Executive коучинг, руководители предприятий, лидерские навыки, стратегическое планирование, высокотехнологичная компания, авиационная индустрия, управление изменениями

Key words: Executive coaching, business executives, leadership skills, strategic planning, high-tech company, aviation industry, change management

Введение

В современном бизнес-мире руководители предприятий авиакосмической промышленности сталкиваются с серьезными вызовами и необходимостью принятия сложных решений в турбулентной среде. Это может быть вызвано быстро меняющейся конкурентной средой, изменяющимися нормативными требованиями или даже научно-техническим прогрессом. В таких условиях эффективное принятие решений становится ключевым элементом успеха предприятий авиакосмической промышленности. Однако, самостоятельное принятие решений может быть непростой задачей, особенно когда сталкиваешься с возросшей неопределенностью и большим объемом данных.

В этой статье мы представляем концепцию Executive коучинга, как инструмента поддержки руководителей предприятий авиакосмической промышленности при принятии таких решений. Мы рассмотрим преимущества и уникальные вызовы, с которыми сталкиваются руководители в авиакосмической промышленности, и объясним, как Executive коучинг может помочь им справиться с этими вызовами и достичь успеха.

В следующей части статьи мы обсудим методы и инструменты, используемые в Executive коучинге для поддержки руководителей. Мы рассмотрим их применение в контексте авиакосмической промышленности и объясним, как они могут помочь руководителям принимать более обоснованные и эффективные решения.

В заключении статьи мы подведем итоги и предоставим рекомендации по использованию Executive коучинга для поддержки руководителей предприятий авиакосмической промышленности.

Определение основных терминов

Ниже представлены определения некоторых терминов, которые будут использоваться в дальнейшем:

  1. Executive коучинг — это процесс индивидуального коучинга, который направлен на развитие и поддержку собственников и первых лиц компаний при принятии решений, разработке стратегий и повышении эффективности ведения бизнеса. Executive коучинг фокусируется на развитии лидерских навыков, построении команды, управлении изменениями и пр. в сотрудничестве с коучем для достижения поставленных целей. [10]
  2. Руководитель предприятия авиакосмической промышленности — это высокопоставленный сотрудник, ответственный за управление и руководство предприятием, связанным с авиационной и/или космической промышленностью. Руководитель принимает стратегические решения, координирует работу команды, устанавливает цели и обеспечивает результативность предприятия.
  3. Турбулентная среда — это окружающая среда или бизнес-среда, которая характеризуется быстрыми изменениями, неопределенностью, сложностью и разнообразием факторов, влияющих на предприятия авиакосмической промышленности. В такой среде руководителям предстоит принимать сложные решения и быстро адаптироваться к изменениям, чтобы обеспечить успех предприятия.
  4. Стратегическое планирование — это процесс определения долгосрочных целей предприятия и разработки плана действий для достижения этих целей. В контексте статьи стратегическое планирование относится к разработке стратегических планов предприятий авиакосмической промышленности для успешного функционирования в турбулентной среде.
  5. Лидерские навыки — это набор навыков и качеств, которые позволяют руководителям эффективно вести и вдохновлять свою команду. Эти навыки включают коммуникацию, принятие решений, управление конфликтами, развитие команды и другие навыки, необходимые для успешного руководства.[9]
  6. Управление изменениями — это процесс контролирования, планирования и реализации изменений в организации и ее процессах. Руководитель предприятия авиакосмической промышленности должен обладать навыками управления изменениями для эффективного внедрения новых стратегий, технологий или процессов.

Обзор авиакосмической промышленности и ее особенностей: мировой опыт и специфика России

Авиакосмическая промышленность является одной из ключевых отраслей в мировой экономике. Она включает в себя разработку, производство и эксплуатацию авиационных и космических систем, включая самолеты, космические ракеты, спутники, а также сопутствующие технологии и услуги. Важность авиакосмической промышленности связана с ее вкладом в различные сферы, такие как наука, безопасность, коммуникации, навигация, геодезия и даже развлечения. В мировом масштабе авиакосмическая промышленность является одной из ключевых отраслей, которая сталкивается со своими специфическими вызовами и особенностями, которые включают:

  1. Технический прогресс и инновации: Авиационная и космическая промышленность являются одними из самых динамично развивающихся отраслей, где новые технологии и инновации перманентно появляются. Разработка более легких, эффективных и экологически чистых материалов, новых двигателей, улучшенных систем навигации — все это требует постоянного внедрения и адаптации инноваций.
  2. Высокие стандарты безопасности: В авиации и космосе стандарты безопасности имеют критическое значение, учитывая высокий уровень рисков, связанных с полетами и космическими миссиями. Необходимость соблюдения и совершенствования этих стандартов ставит авиакосмическую промышленность в особое положение, требуя строгого контроля и надлежащих мер предосторожности.
  3. Международная конкуренция: Авиакосмическая промышленность представлена компаниями со всего мира, что создает жесткую конкуренцию на мировом рынке. Ключевыми игроками являются компании из США, Европы и других стран, каждая из которых стремится удержать или увеличить свою рыночную долю. В рамках этой конкуренции компании вынуждены постоянно развиваться и совершенствоваться.

В России авиакосмическая промышленность имеет свою собственную специфику:

  1. Наследие и опыт: Россия имеет богатое наследие в области авиации и космонавтики. Страна является родиной первого искусственного спутника Земли – Спутника-1, а также первого космонавта – Юрия Гагарина. Российские компании и организации традиционно имеют сильный опыт в разработке и производстве авиационно-космических систем.
  2. Научно-технические возможности: Россия обладает развитой научно-технической базой, включающей в себя крупные научные институты и университеты. Это обеспечивает доступ к высококвалифицированным специалистам и инженерам, способным разрабатывать сложные авиационные и космические системы.
  3. Сотрудничество с другими странами: Российские компании и организации активно сотрудничают с партнерами из других стран в области авиакосмической промышленности. Это включает стратегические партнерства, совместные исследования и проекты, а также совместное использование космических объектов. Такое международное сотрудничество позволяет объединить ресурсы и экспертизу для достижения общих целей.
  4. Зависимость от государственной поддержки: В России авиакосмическая промышленность частично зависит от государственной поддержки и инвестиций. Государственные программы и финансирование играют важную роль в развитии отрасли, поддержке исследований и разработок, а также поддержке национальных проектов в авиации и космосе. (Рис. 1)

  1. Необходимость модернизации и диверсификации: Российская авиакосмическая промышленность сталкивается с вызовами модернизации и диверсификации. [5] В условиях меняющихся требований рынка и конкуренции необходимо постоянно обновлять технологии, развивать новые продукты и услуги, а также искать возможности для расширения в другие сегменты рынка.

Роль руководителей в принятии сложных решений

Роль руководителя в принятии сложных решений является критической для успеха предприятий в авиакосмической промышленности. Руководитель определяет цели и стратегическое направление предприятия. Он должен иметь широкий измеряемый кругозор и уметь выстраивать долгосрочную стратегию, которая определяет путь к достижению целей предприятия. Руководитель должен уметь анализировать сложные данные и информацию, а также оценивать различные альтернативы и риски. Это включает понимание рыночных тенденций, конкурентного окружения, технологических инноваций и других факторов, влияющих на решения предприятия. Также на руководстве лежит принятие ключевых решений, которые могут иметь долгосрочные последствия для предприятия. Он должен уметь оценивать достоинства и недостатки разных вариантов, учитывать бизнес-модели и устойчивость предприятия, и принимать решения, которые наилучшим образом соответствуют целям предприятия. Но после того как решение принято необходимо обеспечить его внедрение, поэтому эффективная коммуникация и делегирование – одни из ключевых навыков, которыми должен обладать руководитель, чтобы разъяснить свои решения, наметить цели и роль каждого сотрудника в их реализации.

Важно делегировать задачи подходящим специалистам для обеспечения оптимальной реализации решений, правильно мотивировать и развивать сотрудников. Руководитель играет роль мотиватора и наставника для своих сотрудников. Он должен уметь вдохновлять команду, содействовать их росту и развитию, так как качество решений и их реализация зависят от сплоченной и мотивированной команды. Руководитель имеет стратегическую позицию, где его решения и действия оказывают существенное влияние на успех предприятия. Он должен обладать навыками анализа, принятия решений, коммуникации и мотивации, чтобы эффективно справляться с вызовами и принимать обоснованные и эффективные решения для достижения целей предприятия.

Сложности, с которыми сталкиваются руководители в турбулентной среде

Ниже представлены некоторые ключевые проблемы и вызовы:

  1. Неопределенность и сложность рынка: Руководители предприятий авиакосмической промышленности сталкиваются с неопределенностью и сложностью рынка, вызываемых изменениями в потребности клиентов, конкуренцией и изменением технологического прогресса. Это создает сложности в прогнозировании и планировании, что требует более гибкого и адаптивного подхода к принятию решений.
  2. Большой объем данных и информации: Руководители авиакосмической промышленности сталкиваются с большим объемом данных и информации, которые необходимо анализировать для принятия обоснованных и эффективных решений. Однако, обработка этой информации может быть сложной задачей, особенно если нет эффективных методов фильтрации и анализа данных.
  3. Управление рисками и безопасностью: Предприятия авиакосмической промышленности работают в высокорискованной среде, где безопасность является первостепенной задачей. Руководители должны разрабатывать стратегии и системы управления рисками, чтобы минимизировать возможные негативные последствия и обеспечить безопасность операций.
  4. Недостаток качественных ресурсов и специалистов: В некоторых случаях руководители предприятий авиакосмической промышленности сталкиваются с недостатком качественных ресурсов и специалистов, необходимых для принятия решений и выполнения задач. Это может привести к задержкам и неполадкам в работе, а также затруднить достижение поставленных целей.
  5. Быстрые изменения в технологии и нормативных требованиях: Авиационная и космическая промышленность постоянно меняется из-за быстрого развития технологий и изменений в нормативных требованиях. Руководители должны быть в курсе последних тенденций и адаптироваться к новым требованиям, чтобы сохранять конкурентоспособность и соответствовать законодательству.

Роль Executive коучинга в поддержке руководителей

Обзор понятия Executive коучинга

Executive коучинг представляет собой процесс сотрудничества между руководителем и коучем, основанный на взаимодействии и персональном развитии руководителя. Он предлагает индивидуальную поддержку и сопровождение для руководителей в достижении их профессиональных и личных целей. [9] В рамках Executive коучинга руководитель работает с профессиональным коучем, который помогает ему улучшить свои навыки руководства, развить стратегическое мышление, повысить эффективность управления, управлять изменениями и достигать лидерских результатов. Коуч поддерживает руководителя в определении и достижении целей, разработке действий и оценке прогресса.

Executive коучинг отличается от других форм коучинга тем, что он специально ориентирован на руководителей и топ-менеджеров. Он учитывает уникальные вызовы и задачи, с которыми сталкиваются руководители в своей роли. Executive коучинг также учитывает организационный контекст и помогает руководителю разрабатывать стратегии [8], соответствующие целям и потребностям организации. Важными элементами Executive коучинга являются установление доверительных отношений между коучем и руководителем, а также создание безопасной среды для открытого обсуждения проблем и вызовов. Коуч помогает руководителю развивать и использовать свои сильные стороны, а также преодолевать слабые стороны или недостатки. Целью Executive коучинга является развитие лидерских компетенций, улучшение решения проблем, развитие эффективного управления и достижение успеха в организации.

В следующем разделе нашей статьи мы рассмотрим методы и инструменты, которые используются в Executive коучинге для поддержки руководителей.

Ключевые методы и инструменты Executive коучинга для поддержки руководителей

В Executive коучинге используются различные методы и инструменты для поддержки руководителей предприятий авиакосмической промышленности. Ниже мы рассмотрим некоторые из них [2]:

  1. Глубокие вопросы и рефлексивный диалог

Один из ключевых подходов в Executive коучинге — это использование глубоких вопросов и рефлексивного диалога. Коуч помогает руководителю изучить и развить его или ее мышление, осознавая различные аспекты проблемы и возможные решения. В результате, руководитель развивает стратегическое и системное мышление, что важно для эффективного решения сложных задач.

  1. Стратегическое планирование и целеполагание

Executive коуч помогает руководителям разработать стратегические планы и поставить цели, которые соответствуют целям предприятия авиакосмической промышленности. В ходе коучинга осуществляется анализ текущей ситуации, определение приоритетов и разработка долгосрочной стратегии, которая поможет предприятию достичь успеха в турбулентной среде.

  1. Развитие лидерских навыков

Руководители предприятий авиакосмической промышленности должны обладать сильными лидерскими навыками, чтобы оставаться конкурентоспособными. В рамках Executive коучинга, коуч помогает руководителям развить и улучшить свои лидерские навыки[3], такие как коммуникация, управление конфликтами, развитие команды и принятие решений.

  1. Поддержка при управлении изменениями

В авиакосмической промышленности важно уметь эффективно управлять изменениями [1]. Executive коуч помогает руководителям разработать стратегии управления изменениями, понимание реакции людей на изменения, а также разработку планов для минимизации негативного влияния изменений на организацию и сотрудников (Рис. 2).

Преимущества и недостатки применения Executive коучинга в авиакосмической промышленности

Преимущества Executive коучинга:

  1. Ориентированность на руководителей: Executive коучинг специально разработан для работы с руководителями и топ-менеджерами. Это позволяет концентрироваться на их уникальных вызовах и задачах, связанных с лидерством, стратегическим мышлением и управлением персоналом.
  2. Персонализация и индивидуальный подход: Executive коучинг предлагает индивидуальный подход к каждому руководителю. Коуч работает непосредственно с каждым клиентом, помогая им развивать их сильные стороны, преодолевать слабые стороны и достигать своих индивидуальных целей.
  3. Глубокое понимание организационного контекста: Executive коуч, работая с руководителями, имеет возможность получить глубокое понимание организационного контекста и сил, действующих в предприятии. Это позволяет коучу помочь своему клиенту разрабатывать стратегии, которые соответствуют конкретным условиям и потребностям организации.
  4. Доверительные отношения и поддержка: Executive коучинг основывается на доверительных отношениях между коучем и клиентом. Руководитель имеет возможность открыто обсуждать свои вопросы, неопределенности и проблемы, зная, что им заинтересован в их успехе и поддержке.

Когда Executive коучинг наиболее полезен:

  • При подготовке карьерного роста: Executive коучинг помогает руководителям развить навыки и знания, необходимые для успешного продвижения по карьерной лестнице, особенно на уровень топ-менеджмента.
  • При смене руководящей должности: Executive коучинг может быть ценным инструментом при переходе руководителя на новую должность или в новую организацию. Коуч помогает руководителю адаптироваться к новой роли, развивать необходимые компетенции и эффективно управлять изменениями.

Когда лучше использовать другие инструменты:

  • Когда требуется коллективная работа и развитие команды [4]: В случае, когда основной задачей является развитие команды или решение коллективных задач, более эффективным инструментом может быть командный коучинг или тренинги, специально ориентированные на развитие работы в команде.
  • Когда возникают конкретные процессные или технические проблемы: Если проблема руководителя связана с конкретными процессами или техническими вопросами, возможно, более подходящим решением будет обращение к эксперту или консультанту в соответствии со спецификой задачи.

Практическое применение Executive коучинга в авиакосмической промышленности

Вот несколько рекомендаций по использованию Executive коучинга для поддержки руководителей в авиакосмической промышленности:

  1. Учтите уникальные вызовы авиакосмической промышленности: Авиакосмическая промышленность характеризуется высокими техническими требованиями, строгой регулятивной средой и сложной логистикой. При работе коучи, должны учитывать эти особенности и ориентироваться на поддержку руководителей в этих конкретных аспектах.
  2. Сотрудничайте с опытными коучами: рекомендуется работать с коучами, которые имеют опыт работы или понимают специфику авиационной и космической отрасли. Это позволит коучу более эффективно поддержать руководителя в решении его уникальных вызовов.
  3. Фокусируйтесь на развитии лидерских навыков [3]: В авиакосмической промышленности руководители сталкиваются с высокой степенью ответственности и необходимостью принимать стратегические решения. При разработке программы Executive коучинга уделите особое внимание развитию лидерских навыков, таких как принятие решений в условиях неопределенности, разработка стратегий и эффективное управление командой.
  4. Способствуйте развитию сетей поддержки: руководители в авиакосмической промышленности могут получить большую пользу от создания сетей поддержки и обмена опытом с другими руководителями в отрасли. Поощряйте руководителей использовать Executive коучинг для развития этих сетей и опыта обмена.
  5. Измеряйте и оценивайте результаты: важно измерять и оценивать результаты программы Executive коучинга. Устанавливайте ясные цели и ожидания относительно развития руководителей, и используйте метрики и обратную связь для оценки достижения этих целей.

Преодоление возможных вызовов и ограничений

Анализ возможных препятствий при внедрении Executive коучинга

На основании проведенного анализа, определены возможные препятствия при внедрении Executive коучинга в организации авиакосмической промышленности:

  1. Отсутствие осознания необходимости: Одним из главных препятствий может быть отсутствие осознания руководителями и высшим руководством компании необходимости использования Executive коучинга. Если руководство не видит ценности и пользы в таком инструменте, они могут не выделять достаточно ресурсов и поддержки для таких программ.
  2. Отсутствие времени: Руководители в авиакосмической промышленности могут столкнуться с ограниченным количеством времени, из-за интенсивного графика работы, задач и решения критических проблем. Они могут считать, что у них нет времени участвовать в индивидуальных сессиях коучинга, что может препятствовать внедрению программы Executive коучинга.
  3. Сопротивление изменениям: Внедрение любой новой программы, включая Executive коучинг, может столкнуться с сопротивлением изменениям со стороны руководства и сотрудников. Некоторые руководители могут не захотеть подвергаться процессу коучинга и видеть его как угрозу или перенасыщение в уже занятом графике.
  4. Недостаточная поддержка организации: В некоторых случаях организация может не обеспечивать достаточную поддержку внедрению Executive коучинга. Это может включать ограничение финансовых ресурсов, отсутствие системы измерения и оценки результатов или недостаточное количество профессиональных коучей.
  5. Непонимание роли коуча: Руководители могут иметь ограниченное представление о том, какой роль и функции исполняет коуч в процессе Executive коучинга. Они могут путать его с консультантом или тренером, что может стать препятствием при внедрении такой программы.

Для успешного преодоления этих препятствий важно провести обширную коммуникацию и информирование о ценности и пользе Executive коучинга, обеспечить достаточные ресурсы и поддержку со стороны высшего руководства, провести обучение и информацию о роли и функциях коуча, и убедиться, что руководители имеют достаточно времени и готовности участвовать в программе.

Идентификация способов преодоления и преодоление этих препятствий

Вот несколько способов преодоления препятствий при внедрении Executive коучинга в организации авиакосмической промышленности:

  1. Образование и информирование: Проведите обширную коммуникацию о ценности и пользе Executive коучинга для руководителей и организации в целом. Поделитесь исследованиями, успехами других компаний, примерами практического применения и результатами, которые можно достичь с помощью коучинга. Объясните, как Executive коучинг может помочь руководителям развить лидерские навыки, повысить эффективность и преодолеть сложные ситуации.
  2. Выделение времени: Сделайте понятным, что Executive коучинг — это инвестиция в развитие руководителя и компании в целом. Объясните, что индивидуальные сессии коучинга помогут руководителям возобновить и пересмотреть приоритеты, а также развить навыки управления временем. Рекомендуйте, что руководители выделяли время для участия в сессиях коучинга, чтобы они могли сосредоточиться на своих целях и задачах.
  3. Управление изменениями: Уделяйте внимание управлению изменениями и переносу навыков [7], освоенных в рамках Executive коучинга, в повседневную практику. Обеспечьте поддержку руководителей во время этого переходного периода, организуйте обратную связь и помощь в решении возникающих проблем. Подчеркните, что коучинг — это процесс, который помогает руководителям развивать навыки и применять их на практике для достижения продолжительных результатов.
  4. Поддержка организации: Разработайте хорошо структурированную программу Executive коучинга, которая включает в себя не только индивидуальные сессии, но и групповые тренинги, менторство и другие формы поддержки. Обеспечьте наличие квалифицированных и опытных коучей, которые специализируются в авиакосмической промышленности, и обеспечьте обратную связь и оценку результатов программы.
  5. Обратная связь и оценка: Регулярно обменивайтесь обратной связью с руководителями, оценивайте результаты программы Executive коучинга и рассматривайте возможности для дальнейшего улучшения. Это поможет демонстрировать ценность и эффективность коучинга, а также адаптировать программу под конкретные потребности и вызовы организации.

Внедрение Executive коучинга может представлять собой сложную задачу, но эти подходы помогут преодолеть препятствия и создать благоприятную среду для руководителей, которая способствует их развитию и успеху в авиакосмической промышленности.

Выводы

Авторы представили определения Executive коучингу, его инструментарию, а также задачам, для которых такой способ взаимодействия и развития руководителей будет наиболее адекватным. Также были рассмотрены аспекты и особенности использования Executive коучинга на  предприятиях авиакосмической промышленности.

В статье были сделаны следующие выводы:

  • Executive коучинг является эффективным инструментом поддержки для руководителей в авиакосмической промышленности, помогая им эффективно принимать сложные решения в условиях нестабильности и быстро меняющейся среды.
  • Руководители в авиакосмической промышленности сталкиваются с уникальными вызовами, такими как управление неопределенностью, сложностями проектов и необходимость принятия решений на основе ограниченной информации.
  • Executive коучинг помогает руководителям развивать необходимые лидерские навыки, такие как управление стрессом, мотивация команды и развитие стратегического мышления.

А также даны рекомендации по внедрению Executive коучинга для предприятий авиакосмической промышленности.

В заключении важно отметить, что более активное использование такого инструмента внедрения изменений, сплочения команды, стратегического планирования, каким является executive коучинг в работе с руководителями и топ-командами предприятий авиакосмической промышленности позволит им принимать более взвешенные и удобные для внедрения решения в условиях высокой неопределенности турбулентной среды.

Список источников

  1. Лаптев А.А. Управление стратегическим развитием высокотехнологичной компании. Автореферат дисс. на соискание уч. степени канд. эконом. наук. Москва. URL: https://www.dissercat.com/content/upravlenie-strategicheskim-razvitiem-vysokotekhnologichnoi-kompanii
  2. Ткаченко Т.В., Леонова А.О. Коучинг как инструмент развития и профессионального роста в организации: возможные направления применения в МЧС России. // Научные и образовательные проблемы гражданской защиты – 2014. №4. С. 36-41.
  3. Ленсионе П. Пять пороков команды. Монография. М.: МИФ. – 2022. – 186 с.
  4. Строев В.В., Тихонов А.И. Инструмент по карьерному развитию персонала на предприятиях аэрокосмической отрасли //
    Московский экономический журнал. 2022. Т. 7. № 7. С. 35.
  5. Краев М.Ю., Тихонов А.И. Использование стратегических сессий для запуска изменений и адаптации высокотехнологичных компаний авиационной индустрии к новым бизнес-реалиям // Московский экономический журнал. 2023. Т.8. № 8.
  6. Чуланова О.Л. Коучинг и фасилитация как инструменты повышения групповой эффективности в управлении проектными командами // Вестник НГУЭУ. 2019. № 4. С. 184-196.
  7. Свистунов В.М., Лобачев В.В. HR-tech и современный взгляд на модель эффективного управления персоналом компании. Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. 2023. Т. 12. № 1. С. 5-9.
  8. Мрдуляш П.Б. Организация и ведение стратегических сессий.
    Университетское управление: практика и анализ. 2019. Т. 23. № 4. С. 132-141.
  9. Эрик Шмидт,Алан ИглДжонатан Розенберг Trillion Dollar Coach. Принципы лидерства легендарного коуча Кремниевой долины Билла Кэмпбелла. М.: Эксмо. – 240 с.
  10. Marshall Goldsmith, Laurence S. Lyons Coaching for Leadership: The Practice of Leadership Coaching from the World’s Greatest Coaches. 2016. Jossey-Bass Leadership Series Book 297,2nd Edition, Kindle Edition.
  11. Стратегия развития авиационной промышленности Российской Федерации на период до 2030 года. URL: https://aviatp.ru/files/pubfin/Strategiya_svod.pdf

References

  1. Laptev A.A. Upravlenie strategicheskim razvitiem vysokotekhnologichnoj kompanii. Avtoreferat diss. na soiskanie uch. stepeni kand. ekonom. nauk. Moskva. 2007. URL: https://www.dissercat.com/content/upravlenie-strategicheskim-razvitiem-vysokotekhnologichnoi-kompanii
  2. Tkachenko T.V., Leonova A.O. Kouching kak instrument razvitiya i professional’nogo rosta v organizacii: vozmozhnye napravleniya primeneniya v MCHS Rossii. // Nauchnye i obrazovatel’nye problemy grazhdanskoj zashchity – 2014. №4. S. 36-41.
  3. Lensione P. Pyat’ porokov komandy. Monografiya. M.: MIF. – 2022. – 186 s.
  4. Stroev V.V., Tihonov A.I. Instrument po kar’ernomu razvitiyu personala na predpriyatiyah aerokosmicheskoj otrasli // Moskovskij ekonomicheskij zhurnal. 2022. T. 7. № 7. S. 35.
  5. Kraev M.YU., Tihonov A.I. Ispol’zovanie strategicheskih sessij dlya zapuska izmenenij i adaptacii vysokotekhnologichnyh kompanij aviacionnoj industrii k novym biznes-realiyam // Moskovskij ekonomicheskij zhurnal. 2023. T.8. № 8.
  6. CHulanova O.L. Kouching i fasilitaciya kak instrumenty povysheniya gruppovoj effektivnosti v upravlenii proektnymi komandami // Vestnik NGUEU. 2019. № 4. S. 184-196.
  7. Svistunov V.M., Lobachev V.V. HR-tech i sovremennyj vzglyad na model’ effektivnogo upravleniya personalom kompanii. Upravlenie personalom i intellektual’nymi resursami v Rossii. 2023. T. 12. № 1. S. 5-9.
  8. Mrdulyash P.B. Organizaciya i vedenie strategicheskih sessij. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz. 2019. T. 23. № 4. S. 132-141.
  9. Erik SHmidt, Alan Igl, Dzhonatan Rozenberg Trillion Dollar Coach. Principy liderstva legendarnogo koucha Kremnievoj doliny Billa Kempbella. M.: Eksmo. 2020. – 240 s.
  10. Marshall Goldsmith, Laurence S. Lyons Coaching for Leadership: The Practice of Leadership Coaching from the World’s Greatest Coaches. 2016. Jossey-Bass Leadership Series Book 297, 2nd Edition, Kindle Edition.
  11. Strategiya razvitiya aviacionnoj promyshlennosti Rossijskoj Federacii na period do 2030 goda. URL: https://aviatp.ru/files/pubfin/Strategiya_svod.pdf

Для цитирования: Краев М.Ю., Тихонов А.И. Executive коучинг как инструмент поддержки руководителей предприятий авиакосмической промышленности при принятии сложных решений в турбулентной среде // Московский экономический журнал. 2024. № 1. URL: https://qje.su/ekonomicheskaya-teoriya/moskovskij-ekonomicheskij-zhurnal-1-2024-13/

© Краев М.Ю., Тихонов А.И., 2024. Московский экономический журнал, 2024, № 1.




Московский экономический журнал 1/2024

PDF-файл статьи

Научная статья

Original article

УДК 33

doi: 10.55186/2413046X_2023_9_1_11

СОВРЕМЕННЫЕ ЭКОНОМИСТЫ: ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ПОДГОТОВКЕ КОМПЕТЕНТНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ

MODERN ECONOMISTS: FEATURES OF PEDAGOGICAL APPROACHES TO THE TRAINING OF COMPETENT SPECIALISTS

Опарина Татьяна Александровна, кандидат экономических наук, доцент, кафедра экономики и управления, Стерлитамакский филиал ГБОУ ВО «Уфимский университет науки и технологий», t.a.oparina@struust.ru

Смирнов Даниил Ярославович, Воронежский Государственный Технический Университет, venart-2@yandex.ru

Федорцова Светлана Сергеевна, кандидат наук доцент кафедры экономики и гуманитарно-правовых дисциплин, Таганрогский институт имени А. П. Чехова (филиал) «РГЭУ (РИНХ)

 Филатов Михаил Александрович, Воронежский Государственный Технический Университет, mihaf007700@yandex.ru

Oparina Tatyana, PhD in Economics, Associate Professor, Department of Economics and Management, Sterlitamak Branch of the Ufa University of Science and Technology,t.a.oparina@struust.ru

Smirnov Daniil Yaroslavovich, Voronezh State Technical University, venart-2@yandex.ru

Fedortsova Svetlana Sergeevna, PhD, Associate Professor of the Department of Economics and Humanities and Legal Disciplines, A. P. Chekhov Taganrog Institute (branch) «RSEU (RINH)

Filatov Mikhail Alexandrovich, Voronezh State Technical University, Bachelor’s Degree,mihaf007700@yandex.ru

Аннотация. Данная статья рассматривает современные тенденции в методологии обучения экономистов и формирования их профессиональной компетентности. Авторы анализируют различные педагогические подходы, применяемые в образовательных учреждениях, и выделяют особенности, специфичные для подготовки экономистов.

В статье освещаются вопросы, связанные с использованием современных образовательных технологий, активного метода обучения, кейс-анализа и проектной работы. Особое внимание уделяется взаимодействию с индустрией и практикой, а также формированию у студентов не только теоретических знаний, но и навыков практического применения полученных знаний в современной экономической среде.

Abstract. This article examines current trends in the methodology of teaching economists and the formation of their professional competence. The authors analyze various pedagogical approaches used in educational institutions and identify features specific to the training of economists.

The article highlights issues related to the use of modern educational technologies, active learning method, case analysis and project work. Special attention is paid to interaction with industry and practice, as well as the formation of students not only theoretical knowledge, but also skills for practical application of acquired knowledge in the modern economic environment.

Ключевые слова: экономисты, современный этап, педагогические подходы,  методы, развитие компетенций

Keywords: economists, modern stage, pedagogical approaches, methods, competence development

Современная динамичная экономическая среда требует от специалистов в области экономики не только глубоких теоретических знаний, но и высокой степени профессиональной компетентности. В условиях постоянных изменений на рынке труда и инновационных технологий, педагогические подходы к подготовке экономистов становятся ключевым фактором успешной адаптации выпускников к требованиям современной индустрии[4].

Передовые тенденции в методологии обучения экономистов и формировании их профессиональной компетентности находятся под влиянием ряда факторов, включая быстрое развитие технологий, изменения в мировой экономике, а также требования рынка труда. Современные методы обучения включают применение информационных и коммуникационных технологий. Электронные ресурсы, онлайн-курсы, виртуальные классы и симуляции экономических сценариев обогащают учебный опыт студентов, делая его более интерактивным и доступным [2].

В образовательных организациях применяются разнообразные педагогические подходы, учитывающие специфику обучения экономистов [1]. Студенты активно участвуют в решении реальных проблем и кейсов, что способствует развитию аналитических навыков и умения применять теоретические знания на практике. Этот подход особенно эффективен в формировании профессиональной компетентности экономистов, так как они сталкиваются с реальными вызовами бизнес-среды.

Также на занятиях обучающиеся  создают и готовят к реализации проекты, что способствует развитию навыков командной работы, планирования и управления процессами. Проекты могут быть направлены на исследование рынка, анализ экономических тенденций или создание бизнес-планов.

Использование таких видов работы, как дискуссии, семинары, игры и другие интерактивные формы, помогает студентам лучше усваивать материал, развивать навыки коммуникации и критического мышления. Это особенно важно для будущих экономистов, чья профессиональная деятельность часто требует общения и обсуждения идей [5].

Включение практических аспектов в учебный процесс, таких как стажировки, визиты на предприятия, лекции от практикующих экономистов, помогает студентам получать представление о реальной экономической среде и развивать практические навыки. Внедрение виртуальных лабораторий, онлайн-платформ и мультимедийных ресурсов улучшает доступность образования, обогащает учебный процесс и позволяет студентам более гибко осваивать материал.

Эти подходы способствуют не только усвоению теоретических знаний, но и развитию практических навыков, необходимых для успешной карьеры в области экономики.

Применение современных технологий, таких как виртуальные классы, электронные учебники, онлайн-платформы и образовательные приложения, обеспечивает студентам доступ к обширным информационным ресурсам [4]. Технологические средства также могут поддерживать интерактивные формы обучения, обеспечивая студентам возможность изучения материала в более доступной и увлекательной форме. Использование методов, таких как обсуждения, дебаты, игры и ролевые сценарии, позволяет студентам активно взаимодействовать с учебным материалом. Активное участие способствует лучшему усвоению информации, развитию критического мышления и способностей к анализу, что является важным в контексте экономического образования.

Метод кейс-анализа предоставляет студентам реальные бизнес-сценарии для анализа. Этот подход требует применения теоретических знаний к конкретным ситуациям, что способствует развитию навыков решения практических задач и принятия взвешенных решений в условиях неопределенности.

Эффективное сочетание современных образовательных технологий, активных методов обучения, кейс-анализа и проектной работы создает обучающую среду, которая не только передает теоретические знания, но и развивает навыки применения этих знаний в реальных экономических сценариях.

Взаимодействие с бизнес-средой и производственными предприятиями играет важную роль в обучении экономистов, так как оно обогащает учебный процесс и готовит студентов к реальным вызовам профессиональной сферы [3].

Организация стажировок и практики в реальных компаниях позволяет студентам применить свои знания в практической среде, что дает возможность познакомиться с особенностями работы в индустрии, научиться решать реальные бизнес-задачи и развивать ключевые навыки, такие как коммуникация и адаптация к рабочей обстановке.

Включение в учебный процесс проектов с участием бизнес-партнеров позволяет студентам прямо взаимодействовать с предприятиями. Это может включать в себя разработку стратегий, анализ финансовых данных, исследование рынков и другие задачи, которые требуют сотрудничества с представителями бизнеса [2]. Приглашение представителей бизнеса для проведения гостевых лекций и мастер-классов обогащает образовательный опыт студентов. Практикующие экономисты делятся своим опытом, рассказывают о текущих трендах в индустрии и помогают студентам лучше понять применение своих знаний в реальной практике.

Вовлечение представителей бизнеса в процесс разработки учебных программ позволяет актуализировать содержание образования, отражая текущие требования рынка труда, данное мероприятие позволяет обеспечить тесную связь между образованием и потребностями промышленности.

Учебные заведения могут активно работать над созданием партнерских отношений с бизнес-сообществом. Это может включать в себя организацию конференций, форумов, круглых столов, где студенты, преподаватели и представители бизнеса могут обмениваться идеями и опытом.

Такой подход к обучению позволяет студентам не только получать теоретические знания, но и непосредственно применять их в реальной бизнес-среде, что повышает их конкурентоспособность на рынке труда.

Рассмотрим примеры успешной интеграции теории и практики в образовательный процесс. В Гарвардской школе бизнеса успешно используется метод кейс-анализа, при котором студенты изучают реальные бизнес-кейсы из различных отраслей. Студенты анализируют ситуации, вырабатывают стратегии и предлагают решения, что развивает их аналитические и принятия решений навыки [1].

В Массачусетском технологическом институте (MIT) активно  работают проектные лаборатории, где студенты работают над реальными проектами с промышленными партнерами. Например, студенты могут участвовать в разработке новых технологий или решении конкретных проблем компаний, что помогает им получать ценный опыт ещё на учебе [4].

Некоторые университеты устанавливают стратегические партнерства с финансовыми организациями, предоставляя студентам доступ к реальным данных и процессам работы в финансовой сфере. Это позволяет студентам применять теоретические знания в анализе реальных финансовых сценариев.

В  отдельных вузах студенты участвуют в консультационных проектах для реальных клиентов, таких как местные предприятия или некоммерческие организации, что предоставляет студентам возможность применить свои знания в практических задачах и развивает навыки коммуникации и работы в команде.

Оценка влияния этих методов на студентов обычно проводится через измерение степени их успешности на рынке труда, уровень удовлетворенности работодателей и анализ карьерных достижений выпускников. В результате такой интеграции студенты часто обретают не только теоретические знания, но и умения быстро адаптироваться, решать сложные задачи и применять свои компетенции в динамичной экономической среде.

Таким образом, интеграция теории и практики в образовательный процесс экономистов является неотъемлемым элементом формирования компетентных и готовых к вызовам реального мира специалистов. Рассмотренные примеры успешной интеграции методов, таких как кейс-анализ, проектные лаборатории, студенческие консалтинговые проекты и партнерства с индустрией, демонстрируют эффективность этих подходов [2].

Использование кейс-анализа, проектной работы и стажировок позволяет студентам не только получать теоретические знания, но и развивать навыки применения этой информации в реальных бизнес-сценариях. Это формирует у выпускников необходимую практическую экспертизу.

Активное взаимодействие с бизнес-средой и индустриальными предприятиями позволяет студентам погружаться в реальные бизнес-процессы, что способствует более глубокому пониманию специфики экономической деятельности [3]. Методы, основанные на практическом опыте, эффективно готовят студентов к требованиям современного рынка труда, где ценятся не только теоретические знания, но и способность их применять в реальных ситуациях.

Таким образом, интеграция теории и практики в обучение экономистов способствует формированию компетентных специалистов, способных успешно справляться с вызовами современного бизнес-пространства и вносить значительный вклад в развитие экономики.

Список источников

  1. Бабакина Е.П. лена Павловна «креативный экономист» в педагогической науке // Педагогическая перспектива. 2022. №1 (5).
  2. Бостанов Э.Х. Концепция подготовки конкурентоспособных экономистов в современных условиях развития экономики // Проблемы современного педагогического образования. 2021. №70-4.
  3. Ежова Ю.М. и др. Роль онлайн-обучения в подготовке будущих экономистов в современных условиях // Московский экономический журнал. 2022. №2.
  4. Лейфа А.В. и др. Пути и средства  формирования предпринимательской компетенции в профессиональной  подготовке бакалавров экономистов в вузе // Russian Journal of Education and Psychology. 2021. №6.
  5. Чудаева А.А. Подготовка специалистов с высшим образованием для промышленных  предприятий РФ: существующие проблемы и новые возможности для их решения // Концепт. 2023. №6.

References

  1. Babakina E.P. Lena Pavlovna «creative economist» in pedagogical science // Pedagogical perspective. 2022. №1 (5).
  2. Bostanov E.H. The concept of training competitive economists in modern conditions of economic development // Problems of modern pedagogical education. 2021. No.70-4.
  3. Yezhova Yu.M. et al. The role of online education in the training of future economists in modern conditions // Moscow Economic Journal. 2022. No.2.
  4. Leifa A.V. et al. Ways and means of forming entrepreneurial competence in the professional training of bachelors of economics at a university // Russian Journal of Education and Psychology. 2021. No.6.
  5. Chudaeva A.A. Training specialists with higher education for industrial enterprises of the Russian Federation: existing problems and new opportunities for their solution // Concept. 2023. No.6.

Для цитирования: Опарина Т.А., Смирнов Д.Я., Федорцова С.С., Филатов М.А. Современные экономисты: Особенности педагогических подходов к подготовке компетентных специалистов // Московский экономический журнал. 2024. № 1. URL: https://qje.su/ekonomicheskaya-teoriya/moskovskij-ekonomicheskij-zhurnal-1-2024-11/

© Опарина Т., Смирнов Д.Я., Федорцова С.С., Филатов М.А., 2024. Московский экономический журнал, 2024, № 1.




Московский экономический журнал 1/2024

PDF-файл статьи

Научная статья

Original article

УДК 33

doi: 10.55186/2413046X_2023_9_1_10

ПОДХОДЫ К УПРАВЛЕНИЮ РИСКАМИ В ПРОЦЕССЕ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

APPROACHES TO RISK MANAGEMENT IN THE SOFTWARE DEVELOPMENT PROCESS

Иванов Никита Сергеевич, аспирант, Московский финансово-промышленный университет «Синергия», Москва, Россия, E-mail: nikitrit@yandex.ru

Ivanov Nikita Sergeevich, Graduate student, Moscow Financial and Industrial University «Synergy», Moscow, Russia, E-mail: nikitrit@yandex.ru

Аннотация. В данной статье рассматриваются подходы к управления рисками которые возникают во время разработки программного обеспечения. Целью данной статьи является обзор существующих подходов к управлению рисками, возникающими в процессе разработки программного обеспечения. В качестве методов получения научной информации были использованы теоретические методы исследования. В результате был приведен краткий обзор таких методик как: CMMI-DEV, EBIOS Risk Manager, ProRisk Framework, RiskIt и PRINCE2. Для каждого подхода выделены основные этапы и принципы работы с рисками.

Abstract. This article discusses approaches to risk management that arise during software development. The purpose of this article is to review existing approaches to managing risks arising in the software development process. Theoretical research methods were used as methods of obtaining scientific information. As a result, a brief overview of such techniques as: CMMI-DEV, BIOS Risk Manager, Process Framework, Reskit and PRINCE2 was provided. The main stages and principles of risk management are highlighted for each approach.

Ключевые слова: риск; риск менеджмент; управление рисками; разработка программного обеспечения; процесс разработки; управление проектами

Keywords: risk; risk management; risk management; software development; development process; project management

Введение

Разработка программного обеспечения представляет из себя сложный и многоэтапный процесс, требующий высокой квалификации специалистов, а также характеризующийся изменчивостью требований. В процессе разработки программного обеспечения существует множество факторов, которые необходимо учитывать: ограничение времени, требования заказчика, технологические ограничения и т.д. По данным отчета Chaos Report за 2020 год [1], который публикует международная консалтинговая группа The Standish Group только 31% проектов по разработке программного обеспечения оказались успешными. Проекты, в которых возникли проблемы, приведшие к изменению изначальных сроков, пересмотру выделенного бюджета и отклонению от заранее намеченных целей составили 50%. Остальные 19% составили провалившиеся проекты, которые были остановлены, так и не достигнув изначально намеченных целей. Приведенные данные свидетельствуют об актуальности проблемы управления рисками в процессе разработки программного обеспечения. В связи с этим целью данной статьи является обзор существующих методик управления рисками, применяемых для разработки программного обеспечения.

Результаты и дискуссия

CMMI-DEV (Capability Maturity Model Integration for Development) — это модель зрелости для управления проектами разработки программного обеспечения, которая включает в себя методику управления рисками. Управление рисками по методике CMMI-DEV RKSM фокусируется на выявлении рисков на ранних этапах проекта, привлечении заинтересованных сторон, использовании отраслевых стандартов [2]. Управление рисками в данной методике можно разделить на 3 части:

  1. Определение стратегии управления рисками
  2. Выявление и анализ рисков
  3. Отслеживание рисков и реализация планов по снижению рисков

В первой части идентифицируются источники риска, которые могут быть как внутренними, так и внешними по отношению к проекту. Происходит определение параметров необходимых для классификации и приоритизации:

  1. Вероятность риска
  2. Последствия риска
  3. Критерии запуска действий по управлению рисками

Затем на основе полученных данных строится стратегия управления рисками, включающая в себя следующие элементы:

  • Объем усилий готовых затрачиваться на управление рисками
  • Методы и инструменты, которые будут использоваться для идентификации, анализа, снижения и мониторинга рисков
  • Выделение источников риска характерных для проекта
  • Способ организации и классификации рисков
  • Параметры для принятия мер в отношении рисков
  • Методы снижения рисков
  • Временные интервалы для определения и мониторинга рисков

Часть выявление и анализ рисков включает в себя идентификацию рисков из определенных ранее источников, выявление установленных параметров, категоризацию и приоритизацию рисков. Риски, связанные между собой, могут быть сгруппированы для более эффективного мониторинга и выполнения действий управления рисками.

В заключительной части для рисков, представляющих высокую угрозу, строятся планы снижения рисков и планы действий в чрезвычайных ситуациях. Другие риски принимаются и отслеживаются. Планы по снижению рисков внедряются и осуществляется регулярный мониторинг. Также в соответствии с установленном в плане по управлению рисками интервале происходит пересмотр статуса существующих рисков, данная деятельность может привести к выявлению новых рисков или новых вариантов управления рисками.

Центральная служба безопасности информационных систем (SCSSI) создала методику EBIOS Risk Manager в 1995 году во Франции, и с тех пор она периодически обновляется. На данный момент поддерживается Французским национальным агентством по безопасности информационных систем (ANSSI) [3]. Данная методика соответствует следующим стандартам ISO: ISO 27000, ISO 27005 и ISO 31000. Она состоит из 5 последовательных этапов:

  1. Сфера и базовые показатели безопасности
  2. Источники риска
  3. Стратегические сценарии
  4. Операционные сценарии
  5. Обработка рисков

Основными задачами первого этапа являются: определение границ исследуемой области, определение базовых показателей безопасности и событий, вызывающих опасения.

Целями второго этапа является идентификация источников риска и их целевых задач. В ходе выполнения данного этапа выявляется список пар (источник риска/последствия риска), затем выбираются только наиболее релевантные именно они и будут использоваться в последующих этапах.

Этап стратегических сценариев необходим чтобы получить представление о цифровой экосистеме и выявить её наиболее уязвимы стороны. На основе полученной информации строятся стратегические сценарии, которые представляют из себя путь, который проделает источник риска для достижения последствий риска. Стратегические сценарии являются основой для построения операционных сценариев.

В ходе выполнения четвертого этапа происходит построение операционных сценариев, представляющих из себя возможные и детализированные способы достижения последствий рисков. Затем на основе полученных сценариев оценивается вероятность реализации риска.

Цель завершающего этапа заключается в составлении краткого описания всех изученных рисков, определение стратегии снижении рисков, построение системы мониторинга.

Методика ProRisk Framework была представлена в 2004 году Джеффри Роем в статье «A Risk Management Framework for Software Engineering Practice» [4]. Она фокусирует внимание на двух основных областях проекта, в ходе которого разрабатывается программное обеспечение, а именно: бизнес-область и операционная сфера.

В бизнес-область определяется знания и опыт организации, а также уровень уверенности в том, что проект может быть успешно завершен. Также в данной сфере определяется внешняя среда, в которой осуществляется проект, подверженность внешним факторам риска, восприимчивость к результатам работы.

В операционной области выполняются формальные процессы управления рисками:

  • Оценка рисков используя опыт и политики организации
  • Выявление ключевых факторов риска
  • Построение плана действий направленный на снижение ключевых факторов риска
  • Реализация плана и повторное выявление ключевых факторов риска
  • Объединение вышеописанных шагов в непрерывный цикл, который повторяется до конца жизненного цикла проекта

Методика Risk It была опубликована Ассоциацией аудита и контроля информационных систем в 2009 году [5]. Данная методика является коллегиальным продуктом экспертов и ученых из таких компаний как: IBM, Swiss Life и др. В её основе лежат следующие 6 принципов:

  1. Нужно держать в балансе затраты и выгоды от управления рисками
  2. Процесс управления рисками является непрерывным процессом и составляющей повседневной деятельности
  3. Необходимо способствовать честным и открытым докладам о рисках
  4. В процессе управления рисками необходимо ориентироваться на цели бизнеса
  5. Установите правильный тон управления, обеспечивая личную ответственность за выполняемую работу, в рамках определенных уровней допуска
  6. Приведите управления рисками разработки ПО к общей системе управления рисками

В методике Risk It процессы сгруппированы по трем областям:

  • Управление рисками
  • Оценка рисков
  • Реагирование на риски

В области управления рисками, необходимо убедится, что на предприятии, позволяющую обеспечить максимальную доходность с учетом рисков. Эта область состоит из следующих процессов:

  • Создание и поддержание общего представления о рисках
  • Интеграция с общей системой управления рисками
  • Принятие бизнес-решений с учетом рисков

Область оценки риски ставит целью убедится, что связанные с разработкой ПО риски были определены, проанализированы и представлены в понятных бизнесу формулировках. Данная область содержит в себе следующие процессы:

  • Сбор данных
  • Анализ рисков
  • Поддержка профиля риска

В области реагирования на риски, необходимо убедится, что реакция на риски выполняется экономически эффективным образом и соотносится с целями бизнеса. Данная область состоит из следующих процессов:

  • Формулирование риска
  • Управление рисками
  • Реакция на события

Методология PRINCE2 берет свое начало в середине 1970-х появилась в виде методологии PROMPT, которая была создана в частной компании Simpact Systems Limited. В 1980 данная методология лицензируется центральным компьютерным и телекоммуникационным агентством Великобритании. Далее в 1989 году улучшив PROMPT агентство переименовывает методологию в PRINCE, а уже в 1996 выходит новая версия методологии под названием PRINCE2. В 2009 году выпускается последняя версия PRINCE2. А в 2013 году был передан компании AXELOS Ltd и на данный момент является зарегистрированной торговой маркой данной компании. В данной методологии присутствует 6 целевых показателей за которыми осуществляется контроль: сроки, затраты, качество, объем, преимущества, риск.

Целью подхода по управлению рисками в данной методологии является: выявление, оценка и контроль неопределенности в ходе проекта, и как следствие повышение способности проекта к успеху [6]. В рамках данной методологии риск определяется как, неопределенное событие, которое, если оно произойдет, окажет либо положительное, либо отрицательное влияние на цели проекта. Согласно методологии, управление рисками проходит в 5 этапов: идентификация, оценка, планирование, реализация, общение.

Этап идентификации рисков проекта включает определение контекста, заполнение документа “Подход к управлению рисками” и определение рисков, используя различные методы. В процессе определения контекста необходимо ответить на вопросы о проекте: что это за проект, сколько людей будет использовать продукт, во что обойдется компании если продукт не сработает, насколько сложен проект и подход организации к рискам. При заполнении документа “Подход к управлению рисками”, необходимо предоставить информацию о процедуре управлении рисками, структуре реестра рисков, категориях рисков, ролях и обязанностях участников, а также о масштабе вероятности, степени воздействия и близости рисков. Для определения рисков можно использовать такие методы, как анализ уроков и журналов рисков из прошлых проектов, использование контрольных списков и проведение мозгового штурма с привлечением специалистов. Описанные риски необходимо характеризовать в терминах причина, событие и следствие.

На этапе оценке для каждого риска выявляются: вероятность риска, воздействие риска, возможное время возникновения и как меняется влияние риска на протяжении проекта. Также во время данного этапа выполняется обобщение рисков с целью получить общую оценку риска для всего проекта.

Этап планирования мер заключается в планировании конкретных ответных мер на угрозы и возможности. Целью планирования ответных мер на риск является уменьшение угроз и максимальное использование возможностей. Для этого PRINCE2 предлагает 6 возможных реакций на угрозы:

  1. Избегание. Принятие таких мер чтобы угроза больше не могла произойти или не могла оказать никакого влияния.
  2. Снижение. Снижение вероятности возникновения, а также влияния, которое может оказать угроза.
  3. Запасной вариант. Снижение воздействия угрозы, за счет применения запасного варианта.
  4. Передача. Передача угрозы другой стороне для минимизации влияния.
  5. Принятие. Никакие меры в случае реализации риска не принимаются, но угроза по-прежнему отслеживается.
  6. Разделение. Снижения убытков от угрозы, за счет разделения.

Кроме реакций на угрозы, PRINCE2 также предлагает 4 реакции на отрывшиеся возможности:

  1. Эксплуатация. В случае возникновения возможности она будет использована.
  2. Усиление. Повышается вероятности или благоприятного воздействия возможности.
  3. Разделение. Разделение прибыли, в случае реализации возможности.
  4. Отклонение. В случае наступления возможности не будут предприниматься никакие действия.

Во время этапа реализации распределяются роли владельца риска и исполнитель риска. Владелец риска осуществляет мониторинг и управление риском, а исполнитель риска принимает меры по борьбе с рисками и поддерживает владельца риска.

Этап общения выполняется на протяжении всей процедуры управления рисками и необходим для того, чтобы вся информация, которая относится к угрозам и возможностям была доведена до заинтересованных сторон.

Заключение

В статье были рассмотрены различные подходы к управлению рисками возникающие во время разработки программного обеспечения. Все обозреваемые подходы к управлению рисками представляют из себя многоэтапный процесс, в контексте которого риск рассматривается не только как негативное событие, но и как положительное событие позволяющее извлечь выгоду в случае реализации риска.

Список источников

  1. Project Managers Fail to Help Software Projects (Standish Group Chaos 2020). / [Электронный ресурс] // Vitality Chicago: [сайт]. — URL: https://vitalitychicago.com/blog/project-managers-fail-to-help-software-projects-standish-group-chaos-2020 (дата обращения: 5.12.2023).
  2. Risk Management (RSKM) (CMMI-DEV) / [Электронный ресурс] // Wibas : [сайт]. — URL: https://www.wibas.com/cmmi/risk-management-rskm-cmmi-dev (дата обращения: 5.12.2023).
  3. EBIOS Risk Manager – The method / [Электронный ресурс] // Agence nationale de la sécurité des systèmes d’information : [сайт]. — URL: https://cyber.gouv.fr/en/publications/ebios-risk-manager-method (дата обращения: 7.12.2023).
  4. Roy, Geoffrey. (2004). A Risk Management Framework for Software Engineering Practice. 2004. 60-69. 10.1109/ASWEC.2004.1290458.
  5. Isaca The Risk IT Framework [Текст] / Isaca — ISACA, 2009 — 107 c.
  6. Risk / [Электронный ресурс] // PRINCE2® wiki : [сайт]. — URL: https://princewiki/theme/risk/ (дата обращения: 9.12.2023).

References

  1. Project Managers Fail to Help Software Projects (Standish Group Chaos 2020). / [Electronic resource] // Vitality Chicago: [website]. — URL: https://vitalitychicago.com/blog/project-managers-fail-to-help-software-projects-standish-group-chaos-2020 (date of access: 5.12.2023).
  2. Risk Management (RSKM) (CMMI-DEV) / [Electronic resource] // Wibas : [website]. — URL: https://www.wibas.com/cmmi/risk-management-rskm-cmmi-dev (date of application: 5.12.2023).
  3. EBIOS Risk Manager – The method / [Electronic resource] // Agence nationale de la sécurité des systèmes d’information : [website]. — URL: https://cyber.gouv.fr/en/publications/ebios-risk-manager-method (accessed date: 7.12.2023).
  4. Roy, Geoffrey. (2004). A Risk Management Framework for Software Engineering Practice. 2004. 60-69. 10.1109/ASWEC.2004.1290458.
  5. Isaca The Risk IT Framework [Text] / Isaca — ISACA, 2009 — 107 p.
  6. Risk / [Electronic resource] // PRINCE2® wiki : [website]. — URL: https://prince2.wiki/theme/risk / (date of access: 12/19/2023).

Для цитирования: Иванов Н.С. Подходы к управлению рисками в процессе разработки программного обеспечения // Московский экономический журнал. 2024. № 1. URL: https://qje.su/ekonomicheskaya-teoriya/moskovskij-ekonomicheskij-zhurnal-1-2024-10/

© Иванов Н.С., 2024. Московский экономический журнал, 2024, № 1.




Московский экономический журнал 1/2024

PDF-файл статьи

Научная статья

Original article

УДК 331.101.3

doi: 10.55186/2413046X_2023_9_1_9

ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАТЕГИИ УСТОЙЧИВОГО РОСТА И РАЗВИТИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ

PERFORMANCE INDICATORS AS A TOOL FOR FORMING A STRATEGY FOR SUSTAINABLE GROWTH AND DEVELOPMENT OF AN INDUSTRIAL ENTERPRISE

Семенова Елена Вячеславовна, аспирант, Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы. Минина, г. Нижний Новгород, Россия

Цатрян Лусине Робертовна, аспирант, Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, г. Нижний Новгород, Россия

Красовский Валерий Валерьевич, аспирант, Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, г. Нижний Новгород, Россия

Цымбалов Сергей Дмитриевич, доктор технических наук, доцент, Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, Россия

Semenova Elena Vyacheslavovna, graduate, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, Nizhny Novgorod, Russia

Tsatryan Lusine Robertovna, graduate, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, Nizhny Novgorod, Russia

Krasovskiy Valery Valerievich, graduate, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, Nizhny Novgorod, Russia

Tsymbalov Sergey Dmitrievich, Doctor of Technical Sciences, Associate Professor, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, Nizhny Novgorod, Russia

Аннотация. В статье затронута тема взаимосвязи между стратегией устойчивого роста и развития промышленного предприятия и показателями эффективности его деятельности. Проведён анализ проблем, с которыми может столкнуться предприятие на пути формирования этих показателей.  Рассмотрены аспекты, которые позволяют чётко установить взаимосвязь между стратегическим вектором развития и оценкой эффективности управления. Выстроенная иерархия управления по целям раскрывает суть показателей эффективности, к которым относятся как финансовые, так и нефинансовые показатели. Особое внимание уделяется взаимосвязи между стратегическим целеполаганием и краткосрочным планированием. Проводится детальный анализ и раскрывается суть влияния показателей эффективности функциональных подразделений на общий результат в целом по предприятию. Предприятие рассматривается как системно работающий механизм, для эффективной деятельности которого, необходимость управления человеческими ресурсами через систему мотивации остаётся на сегодняшний день одной из самых результативных.

Abstract. The article touches upon the topic of the relationship between the strategy of sustainable growth and development of an industrial enterprise and the performance indicators of its activities. The analysis of the problems that an enterprise may face in the way of forming these indicators is carried out. The aspects that make it possible to clearly establish the relationship between the strategic vector of development and the assessment of management effectiveness are considered. The built hierarchy of management by goals reveals the essence of performance indicators, which include both financial and non-financial indicators. Special attention is paid to the relationship between strategic goal setting and short-term planning. A detailed analysis is carried out and the essence of the impact of performance indicators of functional units on the overall result of the enterprise as a whole is revealed. The enterprise is considered as a systemically operating mechanism, for the effective operation of which, the need to manage human resources through a motivation system remains one of the most effective today.

Ключевые слова: устойчивое развитие, стратегия, показатели эффективности, KPI, бюджетирование, планирование, промышленное предприятие, рентабельность, капитал

Keywords: sustainable development, strategy, performance indicators, KPI, budgeting, planning, industrial enterprise, profitability, capital

Любое промышленное предприятие, как организованная, система требует наличия правильно выстроенной организационной структуры. Организационная структура – это формальная система взаимосвязи, взаимодействия и подчинения внутри предприятия. Она определяет распределение задач, функций и зон ответственности между различными подразделениями и сотрудниками организации. Важным аспектом является согласованность и соответствие организационной структуры общей стратегии и целям предприятия.

Говоря о долгосрочных планах по развитию своего предприятия, управленцы зачастую подразумевают стратегию устойчивого роста и развития.  Сама стратегия, определение целей и задач считаются обязанностью и задачей высшего управленческого состава предприятия. Описание того, каким образом предприятие планирует достичь основных глобальных амбициозных целей и составляет стратегию развития. На этапе формирования вектора развития необходима чёткая формулировка, за счёт чего долгосрочные цели предприятия будут достигнуты. При этом, важным условием успешной реализации выбранной стратегии является осведомлённость функциональных подразделений о целях организации в целом [1].

В то же время, отсутствие чётко выстроенной мотивационной системы персонала и неясность в стратегических целях приводят к тому, что исполнители не сопоставляют результаты своих действий с глобальными целями организации, что, в свою очередь, может привести к эффекту «бездействия», лишнему расходованию ресурсов, непродуктивности и выработки ошибочных решений.

На этапе формирования и утверждения стратегических планов предприятия наиболее важным аспектом является не только строго сформулированные и оцифрованные цели, но контроль достижения этих целей, т.е. соотнесение полученных результатов с глобальной стратегией.

Здесь целесообразно говорить о таком понятии как оценка эффективности деятельности, такой деятельности, которая даёт возможность определить, в какой степени управление предприятием соответствует уровню достижения стратегических целей. Оценка эффективности становится инструментом, с помощью которого на основе получения полной и своевременной информации, руководство предприятия принимает управленческие решения по улучшению эффективности.

Управление производственным предприятием это сложный процесс, который требует единства в направленности действий всех структурных подразделений на достижение стратегических целей. При этом, на пути реализации этих действий предприятие может столкнуться с определёнными барьерами (см. таблицу 1).

Для многих российских предприятий перспективное стратегическое планирование и составление годового бюджета представляют собой два совершенно независимых и не связанных общей целью процесса [2].

Таким образом, мы приходим к фундаментальному понятию современного стратегического менеджмента, которое сейчас повседневно произносится и имеет аббревиатуру KPI, от английского Key Performance Indicator. Очень часто KPI используется в контексте наиболее значимых для предприятия финансовых показателей. Определяющая формула KPI выглядит так: сначала цель, а потом KPI. Схематично это можно изобразить следующим образом (см. рис.1):

Показатели эффективности, позволяющие нам описать результативность деятельности предприятия целесообразно разделить глобально на 2 типа: финансовые и нефинансовые.

К группе финансовых относятся показатели рентабельности, финансовой устойчивости, ликвидности. Наиболее важные для любого бизнеса это показатели ROA — Return on Assets (рентабельности активов) и ROE — Return On Equity (рентабельность собственного капитала). Не следует пренебрегать при этом показателями Net assets (чистые активы) и Net work capital (чистый оборотный капитал), Current ratio (коэффициент текущей ликвидности).

Каждый из показателей рентабельности представляет собой отношение суммы прибыли к сумме активов и капитала.

ROA (Рентабельность активов) это отношение чистой прибыли к активам предприятия. Показатель ROA отражает эффективность использования активов для генерации выручки, или, другими словами, показывает столько копеек приносит каждый вложенный в активы предприятия рубль.

ROE (Рентабельность акционерного капитала) представляет собой отношение чистой прибыли к собственному капиталу. Показатель ROЕ это показатель доходности собственного капитала, показывающий сколько копеек приносит каждый рубль, вложенный собственником.

Основная задача любого бизнеса — это получить максимальную отдачу на вложенные деньги. Способов решения этой задачи несколько. Этого можно достичь либо за счёт высокой прибыльности продаж, либо при низкой прибыльности за счёт высокой оборачиваемости. Описанные выше финансовые показатели имеют ценность конечного результата, но с их помощью зачастую трудно объяснить причины неудач предприятия.

Поэтому принципиально важно иметь в наборе индикаторов результативности нефинансовые (но количественные) характеристики. Таковыми могут быть: количество новых клиентов (заявок, звонков), доля рынка, уровень удовлетворённости клиентов, время обработки заказов, время заключения сделки, качество продукции, процент повторных продаж, уровень текучки кадров и т.д. Набор этих показателей может быть достаточно большим, и важно понять, какие из них следует использовать для анализа. Принципиально ответ очень прост: те и только те, которые описывают цели предприятия, т.е. KPI [3].

В любом случае, когда речь заходит о выработке показателей эффективности, то неотложно встаёт вопрос необходимости проведения  аналитической работы по функциональным зонам предприятия.

Анализ затрат. Является важной частью управления экономикой предприятия. Основным подходом к анализу затрат является сравнение собственного уровня затрат с предшествующими периодами и затратами конкурентов. Это, в свою очередь, позволяет определить, насколько эффективно предприятие управляет своими издержками и соотнести их с уровнем конкурентов. Основными показателями являются цена, экономия на объёмах, ставки заработной платы, маркетинговые и коммерческие издержки. Отслеживание динамики изменений затрат по этим категориям позволяет выявить негативные тенденции. Например, если затраты на маркетинг и продажи растут быстрее, чем прибыль, то это может означать неэффективность маркетинговой политики или проблемы в продажах.

Анализ ассортиментного портфеля позволяет определить, какие продукты или товарные категории приносят прибыль, а какие – убытки. При принятии решения об отказе от убыточного продукта важно учитывать, что у него может быть влияние на общий товарооборот предприятия, и поэтому исключение его из ассортимента может привести к снижению объёма продаж и, как следствие, прибыли.

Диагностика основных бизнес-процессов предприятия. Анализ основных бизнес-процессов предприятия позволяет выявить сильные и слабые стороны функциональных подразделений и оценить их эффективность. Особо важно оценить состояние и перспективы производства, с целью определения его способности удовлетворять потребности рынка. Также следует проанализировать систему снабжения и управления запасами, чтобы оптимизировать процессы закупок и обеспечить наличие достаточного количества необходимых ресурсов. Система маркетинговой и сбытовой деятельности должна быть оценена с точки зрения её способности привлекать и удерживать клиентов, а также создавать конкурентное преимущество. Анализ системы управления персоналом позволяет определить эффективность механизмов мотивации сотрудников, а также выявить возможности для улучшения коммуникации и совершенствования организационной структуры. Наконец, диагностика системы финансового менеджмента позволит оценить финансовую устойчивость предприятия, его способность к росту и развитию, а также эффективность использования финансовых ресурсов. Результатом проведённого внутреннего анализа будет являться оценка эффективности основных бизнес-процессов функциональных подразделений предприятия и выработка рекомендаций по их улучшению.

В ходе проведения диагностики основных бизнес-процессов сквозным анализом необходимо провести диагностику организации бизнеса в целом.

Во-первых, анализируется структура центров ответственности (центр ответственности – это подразделение или группа сотрудников, которым делегирована определённая ответственность за достижение задач). Важно определить, насколько эти центры работают эффективно и как они ориентированы на достижение заданных показателей. Во-вторых, анализируются профессиональные навыки и интеллектуальные способности кадрового состава, которые могут быть более значимыми, чем материальные ресурсы. В заключение необходимо обратить внимание на корпоративную культуру, которая включает в себя все ценности, правила, нормы, определяющие работу и поведение сотрудников со стейкхолдерами. От степени развития корпоративной культуры зависит в конечном счёте эффективность устойчивого развития предприятия в целом [4].   

Итак, проанализировав основные нефинансовые показатели, встаёт разумный вопрос по их целевому полаганию и контролю. Связующим инструментом здесь выступает система бюджетирования на предприятии.

На многих российских предприятиях принято считать, что бюджет это прерогатива исключительно руководителя финансовой службы. Однако бюджет это связующая технология всех ключевых функциональных зон предприятия. Бюджет – это финансовый план, который может быть реализован благодаря механизму влияния на финансовые показатели через нефинансовые показатели центров ответственности. Правильно выстроенная и эффективно работающая система бюджетирования способна решать следующие задачи:

  • задача финансового планирования – даёт возможность заглянуть в будущее путём составления и утверждения планов;
  • задача финансового учёта и контроля – даёт возможность сравнить поставленные цели и полученные результаты, выявить положительные и негативные тенденции  и помогает принять верные решения;
  • задача синтеза и анализа бизнеса – включает осмысленное поведение бизнеса, постановку целей для развития и поиск альтернатив.
  • мотивационная задача – обеспечивает функционирование системы поощрений и наказаний в зонах ответственности исполнителей.
  • задача оценки эффективности – позволяет оценить результативность работы и принять меры по улучшению эффективности

Основное и самое главное назначение бюджетирование состоит в том, чтобы через операционное и стратегическое управление стать составной частью управления предприятия в целом. При этом, чётко выстроенная взаимосвязь между краткосрочным и долгосрочном бюджетированием является основным условием эффективной системы бюджетирования.

Для этих целей в финансовом менеджменте различают два вида бюджетирования: долгосрочное финансовое планирование, или капитальное бюджетирование (Capital Budgeting) и краткосрочное финансовое планирование, или текущее бюджетирование (Continuous Budgeting).

Основная цель долгосрочного планирования состоит в том, чтобы определить необходимость инвестирования средств для достижения поставленных целей и оценить эффективность этих вложений. При долгосрочном планировании основными метриками будут являться: горизонт планирования боле одного года (обычно 5 лет), агрегированный прогноз, низкая степень подробности и аналитики, невысокая точность прогнозируемых показателей. Как правило, для целей долгосрочного финансового планирования используют финансовое моделирование. Рассматривая финансовую модель своего предприятия в долгосрочной перспективе, собственникам следует иметь ввиду, что чем более долгосрочной является цель, тем больше она подвержена факторам неопределённости. Изменение конъюнктуры рынка, геополитической обстановки, общей экономической ситуации в стране и мире могут внести существенные коррективы на пути достижения поставленных целей.

Именно поэтому, с целью уточнения и детализации долгосрочных планов, внедряется система краткосрочного планирования, которая должна помочь руководству в решении проблем, связанных с текущей деятельностью. Важным преимуществом краткосрочного планирования является его возможность быстро корректировать планы в случае необходимости и адаптировать действия к новым условиям. Для краткосрочного финансового планирования (текущего бюджетирования) характерны следующие особенности: период планирования не более одного года, как правило с детализацией на кварталы или месяцы, более высокая степень подробности, высокая точность прогнозируемых показателей.

Основной проблемой большинства отечественных предприятий является отсутствие связи между долгосрочным и краткосрочным планированием. Для выстраивания такой связи необходимо внедрять системный и целостный подход к планированию, учитывая как краткосрочные, так и долгосрочные факторы и цели. Важно устанавливать механизмы контроля и выполнения плана, чтобы своевременно реагировать на изменение внешней среды и внутренних условий.

Рассмотрим пример компании «РусГео», которая специализируется на продаже геосинтетических материалов. Продукция предприятия используется, как правило, в дорожном строительстве, а также необходима в качестве покрывного материала при рекультивации земляного покрова.

Относительно молодое предприятие, работающее на рынке чуть более 7 лет, в настоящее время активно растёт и развивается.  На предприятии внедрена система краткосрочного и долгосрочного бюджетирования, описаны и регламентированы основные бизнес-процессы, существует система мотивации персонала, внедрена корпоративная культура и чётко сформирована основная миссия компании. При выборе стратегии развития на ближайшие 5 лет собственники во главу угла поставили целью капитализацию предприятия путём запуска собственного производства продукции.  В 2023 году запланировано приобретение производственной линии общей стоимостью 250 млн.рублей.

Управленческий баланс компании по состоянию на 01.01.2023  представлен ниже (таблица 2).

Поскольку предприятие активно кредитуется, то в финансовой модели при расчёте ставки дисконтирования через модель средневзвешенной стоимости капитала (WACC) была использована действующая на тот момент ключевая ставка Банка России в размере 7,5 % годовых.

Финансовая модель, составленная на период ближайшие 5 лет показала, что нехватка денежных средств на реализацию инвестиционного проекта составит 170 млн. руб., при этом чистая приведённая стоимость денежного потока (NPV) проекта составила бы 167 млн. руб. при внутренней норме доходности проекта (IRR) 18.5%. Приведённые в финансовой  модели расчёты показались привлекательными для собственников и решением по вопросу нехватки финансирования для реализации инвестиционного проекта стало привлечение внешнего финансирования, а именно банковского кредита.  В ходе анализа рынка банковского инвестиционного финансирования было выявлено, что банковский сектор готов предоставить лишь 80% от необходимой суммы, при этом 20% на реализацию проекта, а именно 34 млн.руб., необходимо было инвестировать из собственного капитала предприятия. Для более детального прогноза на 2023г. был составлен бюджет доходов и расходов, бюджет движения денежных средств и бюджет балансового листа. Необходимые для достижения цели KPI были доведены до соответствующих подразделений, ответственных за контролируемые показатели.

При составлении финансовой службой бюджета на 2023 г. к рассмотрению был предложен реалистичный сценарный анализ бюджета с учётом ёмкости рынка, имеющихся ресурсов и прогнозируемым Минэкономразвития уровнем инфляции на предстоящий год в размере 5% годовых (таблица 3).

Однако, ухудшение экономической ситуации в стране и, как следствие, увеличение ключевой ставки Банком России в 2 раза (с 7,5% до 15%), заставили управленцев скорректировать ключевые показатели деятельности и стратегию в краткосрочном периоде. Корректировке подверглись следующие нефинансовые показатели:

  1. Было принято решение скорректировать дивидендную политику, а именно, всю полученную прибыль за 2023г. реинвестировать в развитие предприятия.
  2. С целью снижения постоянных затрат, планы по расширению географии присутствия, решено реализовать после запуска производственной линии и отладки производственного процесса.
  3. KPI для коммерческой службы был пересмотрен. Результатом стало увеличение плана продаж с 275 млн.руб. до 355 млн.руб. в год. (с 6547,6 кв.м. до 8452,31 кв.м. полотна).
  4. В штатное расписание были внесены изменения и добавлены 2 вакантные должности специалистов службы продаж.
  5. Дополнительно была пересмотрена мотивация коммерческой службы с целью роста выручки. В результате было введено понятие «дополнительный бонус» за перевыполнение плана продаж.
  6. С целью снижения операционных расходов для службы закупок был утверждён показатель эффективности в размере, сниженном на 3% от расходов на закупку основного материала по сравнению с аналогичным периодом прошлого года.
  7. Для контроля цен на закупочное сырье и снижения рисков коррупции был внедрён тендерный механизм закупки сырья логистических услуг.
  8. С целью контроля над финансовыми потоками было принято решение актуализировать годовой бюджет предприятия путём составления оперативных бюджетов на предстоящий месяц для сопоставления с фактическими данными за прошедший период на ежемесячной основе. Оперативное представление данных было закреплено в KPI финансовой службе.
  9. За счёт проведения детального анализа расходов предприятия было решено сократить так называемые «низкоэффективные» расходы. и отказаться от аренды 2-х складов, переместив остатки продукции на центральный склад. Жёсткому контролю и снижению подверглись общие административные расходы.

Приведённый выше пример иллюстрирует, что если предприятие имеет чёткую стратегию развития, если цели определены, сформулированы и доведены до ответственных исполнителей, а коэффициенты эффективности функциональных зон строго совпадают с KPI предприятия в целом, то можно смело утверждать об эффективно выстроенной системе стратегического управления предприятием. Механизм краткосрочного бюджетирования (на год, квартал и месяц), сопоставление полученных результатов с показателями эффективности деятельности, общими целями и стратегией позволили организации вовремя оценить риски в соответствии с долгосрочной стратегией и принять разумные управленческие решения.

Список источников

  1. Гуркина Софья Михайловна, Черникова Оксана Петровна Использование ключевых показателей эффективности деятельности предприятий // Вестник науки и образования. 2017. №1, С. 45-46.
  2. Д.Б. Симаков, В.А. Портнова Повышение эффективности деятельности промышленного предприятия путем применения методологии KPI // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования. 2016. Т. 2. С. 156-158.
  3. В.П. Савчук Стратегия + Финансы Базовые знания для руководителей. Лаборатория знаний.
  4. Родионова Л.Н., Абдуллина Л.Р. Устойчивое развитие промышленных предприятий: термины и определения. // http:www.ogbus.ru

References

  1. Gurkina Sof`ya Mixajlovna, Chernikova Oksana Petrovna Ispol`zovanie klyuchevy`x pokazatelej e`ffektivnosti deyatel`nosti predpriyatij // Vestnik nauki i obrazovaniya. 2017. №1, S. 45-46.
  2. D.B. Simakov, V.A. Portnova Povy`shenie e`ffektivnosti deyatel`nosti promy`shlennogo predpriyatiya putem primeneniya metodologii KPI // Aktual`ny`e problemy` sovremennoj nauki, texniki i obrazovaniya. 2016. T. 2. S. 156-158.
  3. V.P. Savchuk Strategiya + Finansy` Bazovy`e znaniya dlya rukovoditelej. Laboratoriya znanij.
  4. Rodionova L.N., Abdullina L.R. Ustojchivoe razvitie promy`shlenny`x predpriyatij: terminy` i opredeleniya. // http:www.ogbus.ru

Для цитирования: Семенова Е.В., Цатрян Л.Р., Красовский В.В., Цымбалов С.Д. Показатели эффективности как инструмент формирования стратегии устойчивого роста и развития промышленного предприятия // Московский экономический журнал. 2024. № 1. URL: https://qje.su/ekonomicheskaya-teoriya/moskovskij-ekonomicheskij-zhurnal-1-2024-9/

© Семенова Е.В., Цатрян Л.Р., Красовский В.В., Цымбалов С.Д., 2024. Московский экономический журнал, 2024, № 1.




Московский экономический журнал 1/2024

PDF-файл статьи

Научная статья

Original article

УДК 338.2

doi: 10.55186/2413046X_2023_9_1_8

АНАЛИЗ СТРАТЕГИИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ И КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ НА ПРИМЕРЕ ПРЕДПРИЯТИЯ ЛЕСОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА

ANALYSIS OF THE STRATEGY OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT AND COMPETITIVENESS USING THE EXAMPLE OF A TIMBER INDUSTRY ENTERPRISE

Цатрян Лусине Робертовна, аспирант, Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, E-mail: lucine@mail.ru

Кузнецов Виктор Павлович, д.э.н., профессор, Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, E-mail: kuznecov_vp@mininuniver.ru

Красовский Валерий Валерьевич, аспирант, Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, E-mail: ugroavtoz@gmail.ru

Семенова Елена Вячеславовна, аспирант, Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, E-mail: lesemenova@mail.ru

Гарина Екатерина Петровна, к.э.н., доцент, Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, E-mail: e.p.garina@mail.ru

Tsatryan Lusine Robertovna, graduate, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, E-mail: lucine@mail.ru

Kuznetsov Viktorr Pavlovich., doctor of economics, professor, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, E-mail: kuznecov_vp@mininuniver.ru

Krasovskiy Valery Valerievich, graduate, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, E-mail: ugroavtoz@gmail.ru

Semenova Elena Vyacheslavovna, graduate, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, E-mail: lesemenova@mail.ru

Garina Ekaterina Petrovna, candidate of economics, docent, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, E-mail: e.p.garina@mail.ru

Аннотация. В статье проведен анализ стратегии устойчивого развития и конкурентоспособности на примере ГК Сегежа Групп. Учитывая ограниченность и медленное восстановление ресурсов лесопромышленного комплекса, разработка принципов устойчивого развития является важным и необходимым аспектом для сохранения лесных ресурсов в будущем. Правильно разработанная стратегия позволяет предприятию стать более привлекательным для инвесторов, партнеров и потребителей, что естественным образом повышает и конкурентоспособность. В свою очередь конкурентоспособное предприятие может себе позволить больше инвестировать в новые проекты и технологии.

Abstract. The article analyzes the strategy of sustainable development and competitiveness using the example of the Segezha Group. In view of the slow recovery of the resources of the timber industry, the evolution of the principles of sustainable development is an important and necessary aspect for the conservation of forest resources in the future. A properly developed strategy allows an enterprise to become more attractive to investors, partners and consumers, which naturally increases its competitiveness. The competitive enterprise, in its turn, can afford to invest more in new projects and technologies.

Ключевые слова: стратегия, конкурентоспособность, устойчивое развитие, лесопромышленный комплекс

Key words: sustainable development, timber industry, competitiveness, strategy

В период перехода к рыночной экономике происходил ряд кризисных явлений в России, которые привели к изменениям экономических отношений, и как следствие, к ликвидации многих предприятий и организаций. Это помогло созданию условий для устойчивого развития в будущем предприятий. В условиях расширения рыночных отношений становится необходимым анализировать устойчивое развитие предприятия, которое непосредственно связано с приспособлением к часто меняющимся условиям внешней среды для того, чтобы обеспечить свое место на конкурентном рынке.

В рамках устойчивого развития принято выделять три основные составляющие: экономическую, социальную, экологическую.

Стратегию устойчивое развитие предприятия можно понимать как некое соблюдение баланса между интересами коммерческого предприятия, общества и окружающей среды. Иными словами, это совокупность действий предприятия, направленных на решение социальных, экологических и экономических проблем.

Для обеспечения устойчивости менеджмент должен обеспечить не только рост экономический предприятия с получением прибыли, но также найти баланс гармоничного существования организации, социума и природы. В этой связи весьма существенной ролью обладают как трудности введения передовых способов управления, планирования, контроля и организации экономической деятельности, так и создание абсолютно новейших подходов к анализу и управлению экономической устойчивостью предприятия в трудных обстоятельствах риска и неопределенности. Для такой ситуации производится анализ социальных, экологических, финансовых показателей, которые в свою очередь способствуют  достижению устойчивого развития предприятия.

Общая стратегия устойчивого развития и цель предприятия подразумевают стремление к тому, чтобы превратиться в неизменно развивающиеся, экологически безопасные, высокотехнологичные компании, которые  в состоянии обеспечить общество необходимыми благами и создавать условия для стабильного улучшения качества жизни.

Внедрение стратегии устойчивого развития для предприятия считается значимым шагом в создании концепции устойчивого развития в бизнес практике. Она представляет собой документ, определяющий комплекс мер и действий, которые направлены на достижение экономического успеха при учете окружающей среды, экологических и социальных аспектов. Стратегия устойчивого развития позволяет компаниям синхронизировать некоммерческие аспекты своей деятельности с финансовой практикой и достигать социальных целей. При создании стратегии устойчивого развития компании немаловажно учитывать ключевые основы концепции, а также гарантировать слаженность между общественными, природоохранными и финансовыми аспектами. Это дает возможность предприятию применять собственные ресурсы наиболее продуктивно, придерживаться  законодательной базы и рекомендациям природоохранных предприятий, а также принимать ответственность за социальные и экологические трудности. Основная задача стратегии устойчивого развития – сформировать проект, который предусматривает круг интересов предприятия и в то же время содействует формированию стабильных практик. Немаловажно отыскать равновесие между достижением коммерческих целей и учетом общественных и экологических аспектов. Стратегия устойчивого развития должна быть четкой и реальной, с конкретными целями, мерами и планами действий. Кроме того она должны быть гибкой для того, чтобы принимать во внимание перемены окружающей среды и потенциал для усовершенствования практик предприятия.

Понятие устойчивого развития перестает быть просто трендом. Сегодня возникает новый стандарт бизнеса – соблюдение принципов ЕSG (E — Environmental, S — Social, G — Governance), которые основываются в охране окружающей среды, формировании благоприятных социальных обстоятельств, добросовестном взаимоотношении с работниками и клиентами и корпоративном управлении.

Рассмотрим стратегию устойчивого развития и соблюдение принципов ЕSG на примере предприятий лесопромышленного комплекса ГК Сегежа Групп.

Группа Компаний Сегежа Групп является крупным лесопромышленным предприятием РФ. Обладает полным циклом лесозаготовки. Занимается полной переработкой древесины. Основными направлениями бизнеса являются: деревообработка, лесные ресурсы, фанера, плиты, домостроение, бумага и упаковка.

Рассмотрим производственные мощности, долю в выручке основных направлений бизнеса, а также ключевые финансовые показатели (Рисунок 1,2), (Таблица 1).

Анализируя результаты, с уверенностью можно сказать, что компания Сегежа Групп сумела ответить на вызовы, возникшие перед ней в 2022году в условиях рыночной нестабильности. Компания показала достойные финансовые результаты, увеличив выручку на 15%. Ключевыми факторами роста выручки стали рост цен и объединение компаний ООО «Интер Форест Рус» и АО «Новоенисейского лесохимического комплекса». Предприятия вошли в состав группы в 3 и 4 квартале 2021г. OIBDA уменьшилась на 16% из-за вынужденного изменения рынков сбыта, инфляции цен на ряд компонентов производства, а также значительного увеличения логистических затрат. В 4 квартале 2022г. компания увеличила продажи на доступные внешние рынки, такие как Китай, ЮАР, Турция. Компания возобновила работу со странами Латинской Америки, Африки, Малайзии, Пакистаном, Индией. Чистая прибыль снизилась на 60% в след за снижением операционной прибыли и ростом процентных расходов. Чистый долг остался примерно на уровне 2021г.

В 2020г. Сегежа Групп была включена в число системообразующих компаний в соответствии с утвержденным списком Правительственной комиссии по повышению устойчивости развития российской экономики.

В 2021 г. Совет директоров компании утвердил Стратегию устойчивого развития  до 2025г., выделяя четыре ключевых направления (Рисунок 3)

Говоря о ключевых событиях в области устойчивого развития можно выделить ряд уже реализованных проектов. По стратегии инновационного лесного бизнеса были внедрены технологии в производстве и управлении. Ключевое событие для компании стал запуск первого в России производства CLT-панелей. Применение в строительстве панелей, изготовленных с использованием технологии перекрестно-клееной древесины (CLT панелей), влияет на общий рост темпов строительства, оказывая существенное влияние при этом на реализацию проектов по расселению людей из ветхого и аварийного фонда и помощь при ликвидации последствий стихийных бедствий. Значимыми событиями в климат-ориентированном лесоуправлении можно считать многомиллионные вложения компании в модель интенсивного использования и воспроизводства лесов ключевых лесных регионов России. Сегежа Групп присоединилась к Глобальному договору ООН об общих ценностях и принципах в области устойчивого развития с целью продвижения универсальных принципов в области прав человек. В рамках реализации комфортной жизни в лесных регионах компания выделила 18 млн. руб. на закупку медоборудования для Сегежской центральной районной больницы, объявила о намерении реализовать инвестиционные проекты для содействия социально-экономическому развитию Арктической зоны.

Углубляясь в каждое из четырех стратегий, стоит определить ключевые направления и целевые ориентиры (Таблица 2)

В 2022г. Сегежа Групп традиционно уделяла большое внимание и ЕSG повестке. (Рисунок 4)

Исходя из вышеописанного, можно сделать вывод, что деятельность компании Сегежа Групп в области устойчивого развития имеет системный подход и направлена на достижение результативности и эффективности.. В компании действует Стратегия в области устойчивого развития, в рамках которой выделены четыре существенные направления.

Стратегия устойчивого развития любого предприятия тесно связана с конкурентоспособностью. Давая определение конкурентоспособности, в первую очередь нужно его понимать, как способность предприятия эффективно соперничать на рынке с другими компаниями в своей отрасли. Конкурентоспособность компании помогает его устойчивому развитию. Являясь конкурентным предприятием на рынке, оно может получать стабильную прибыль и инвестиции для дальнейшего развития. В свою очередь инвестиции позволяют развивать новые проекты, технологии, привлекать высококвалифицированный персонал.

Рассматривая компанию Сегежа Групп, можно выделить ряд конкурентных преимуществ.

Одним из наиболее важнейших конкурентных преимуществ любой лесопромышленной компании как на внутреннем рынке, так и на международном является лесообеспечение. Компания Сегежа Групп обеспечивает себя лесом на 93%. Это дает возможность компании продуктивно осуществлять контроль затрат. Существенная сырьевая база дает компании конкурентоспособное преимущество более успешного контроля над себестоимостью продукта. Бизнес модель также является одним из конкурентных преимуществ. Для производства широкого продуктового/ассортиментного портфеля компании при вертикальной интеграции характерно наличие большого количества переделов, что в свою очередь приводит к увеличению добавленной стоимости конечного продукта. Использование же горизонтальной интеграции позволяет максимально эффективно избежать потерь благодаря применению основной части дерева для производства целлюлозы, и как следствие бумаги, нижнюю часть — для изготовления пиломатериалов, а отходы производства в виде опилок и щепы используются в качестве основного сырья для производства топливных брикетов и пеллет. (Рисунок 5)

Делая выводы относительно конкурентоспособности компании Сегежа групп, можно говорить о ряде факторов. Широкий ассортимент продукции позволяет компании конкурировать с другими игроками на рынке. Продукция компании известна своим высоким качеством. Благодаря оптимизации процессов и экономии на затратах, компания может предлагать своим клиентам привлекательные цены. Сегежа Групп активно внедряет инновации и новые технологии в свою деятельность. Эффективная маркетинговая стратегия, наличие высококвалифицированного персонала, соблюдение экологических требований и стратегии устойчивого развития – все это может способствовать увеличению конкурентоспособности компании не только внутри России, но и за ее пределами.

Список источников

  1. Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. М.: Прогресс-Традиция, 2000. 415 с.
  2. Колыхалов И.А. Мировой лесопромышленный комплекс: состояние, адаптация к глобальному кризису, тенденции эволюции // Международная экономика. 2022. №6. С. 58.
  3. Королькова А.Ю. Ценообразование на мировом рынке лесной промышленности // Наука на рубеже тысячелетий. № 12. С. 252-254.
  4. Медведев С.О., Лукин В.А. Эффективное использование сырьевых ресурсов как фактор конкурентоспособности предприятий лесного комплекса // Лесной экономический вестник. № 3. С. 33.
  5. Родионова Л.Н., Абдуллина Л.Р. Устойчивое развитие промышленных предприятий: термины и определения. // http:www.ogbus.ru
  6. Финансовые результаты Сегежа Групп // Инвесторам и акционерам: официальный сайт URL: https://segezha-group.com/investors/report/financial-results/

References

  1. Danilov-Danil`yan V.I., Losev K.S. E`kologicheskij vy`zov i ustojchivoe razvitie. : Progress-Tradiciya, 2000. 415 s.
  2. Koly`xalov I.A. Mirovoj lesopromy`shlenny`j kompleks: sostoyanie, adaptaciya k global`nomu krizisu, tendencii e`volyucii // Mezhdunarodnaya e`konomika. 2022. №6. S. 58.
  3. Korol`kova A.Yu. Cenoobrazovanie na mirovom ry`nke lesnoj pro-my`shlennosti // Nauka na rubezhe ty`syacheletij. № 12. S. 252-254.
  4. Medvedev S.O., Lukin V.A. E`ffektivnoe ispol`zovanie sy`r`evy`x resursov kak faktor konkurentosposobnosti predpriyatij lesnogo kompleksa // Lesnoj e`konomicheskij vestnik. 2009. № 3. S. 33.
  5. Rodionova L.N., Abdullina L.R. Ustojchivoe razvitie promy`shlen-ny`x predpriyatij: terminy` i opredeleniya. // http:www.ogbus.ru
  6. Finansovy`e rezul`taty` Segezha Grupp // Investoram i akcioneram: oficial`ny`j sajt URL: https://segezha-group.com/investors/report/financial-results/

Для цитирования: Цатрян Л.Р., Кузнецов В.П., Красовский В.В., Семенова Е.В., Гарина Е.П. Анализ стратегии устойчивого развития и конкурентоспособности на примере предприятия лесопромышленного комплекса // Московский экономический журнал. 2024. № 1. URL: https://qje.su/ekonomicheskaya-teoriya/moskovskij-ekonomicheskij-zhurnal-1-2024-8/

© Цатрян Л.Р., Кузнецов В.П., Красовский В.В., Семенова Е.В., Гарина Е.П., 2024. Московский экономический журнал, 2024, № 1.




Московский экономический журнал 1/2024

PDF-файл статьи

Научная статья

Original article

УДК 332.1

doi: 10.55186/2413046X_2023_9_1_7

ПРОБЛЕМЫ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

STAFFING CHALLENGES IN DIGITAL ENVIRONMENTS

Салпагарова М.Ш., ФГБОУ ВО Северо-Кавказская государственная академия (ФГБОУ ВО СКГА), г. Черкесск

Текеева Х.Э., к.э.н., доцент, ФГБОУ ВО Северо-Кавказская государственная академия (ФГБОУ ВО СКГА), г. Черкесск

Salpagarova M.Sh., FSBEI HE North Caucasus State Academy (FSBEI HE SKGA), Cherkessk

Tekeeva X.E., Ph.D., associate professor, FSBOU VO North Caucasus State Academy (FSBOU VO SKGA), Cherkessk

Аннотация. Статья посвящена проблемам современных технологии и цифровизации экономики, которые заставляют организации и предприятия приобретать новые компетенции и быстро адаптироваться к новым реалиям. Обязательным условием жизнедеятельности организации является развитие потенциала ее человеческих ресурсов. Цифровая экономика меняет отношений предприятий к обеспечению экономической безопасности, кадровой безопасности – выбору сотрудников, управлению их деятельностью и удержанию в организации, так как в условиях цифровизации экономики в мире происходит ускоренное устаревание профессиональных знаний людей.

Abstract. The article is devoted to the problems of modern technology and the digitalization of the economy, which force organizations and enterprises to acquire new competencies and quickly adapt to new realities. A prerequisite for the life of the organization is the development of the potential of its human resources. The digital economy changes the relationship of enterprises to ensure economic security, personnel security — the choice of employees, management of their activities and retention in the organization, since in the context of the digitalization of the economy in the world there is an accelerated obsolescence of people’s professional knowledge.

Ключевые слова: компьютерные технологии, цифровая экономика,  информационные технологии, конкурентоспособность, экономическая безопасность, кадровая безопасность, компетенции

Keywords: computer technologies, digital economy, information technologies, competitiveness, economic security, personnel security, competencies

Компьютерные технологии обеспечивают сбор, сортировку, обработку управления информацией, а также организацию и осуществления потока информации, например ее передачу от продавца активов к покупателю активов, технологии позволяют упростить путь доставки информации, сформировать финансовую информационную базу, использовать данные этой базы для расчета финансово-экономических показателей для расчета коэффициентов, оценивающих состояние и изменение финансового уровня работы компании.

Новые компьютерные технологии позволяют организовывать не только доставку информации от одного участники экономической системы к другому участнику, а так же обеспечивать безопасность, сохранность данного вида информации, организовывать неразглашения данной информации.

Система безопасности финансовых организаций в одной из своих основ содержит сохранность информационного потока, его неразглашение.

Таким образом, информационные технологии в финансовых операциях не только обеспечивают операции по движению средств, но так, же организовывают процесс сохранения информационной базы, от посягательств мошенников.

На применение развития информационных технологий и перспектив их влияния на финансово-хозяйственную деятельность, учитывая реалии и перспективы развития, такие как:

В конце ноября 2019 года международная исследовательская и консалтинговая компания IDC представила 10 прогнозов развития ИТ-индустрии в 2020 году.

К 2023 году более 50% всех расходов на ИКТ пойдет на цифровую трансформацию и инновации (для сравнения, в 2018 году эта доля составила 27%). Компании должны разработать многолетний план цифровых преобразований и выявить критические факторы успеха, чтобы не отстать от остального мира.

Для сохранения конкурентоспособности современные службы должны работать в любом месте и в любое время.

К 2022 году  в 70% предприятий внедряются унифицированные технологии, инструменты и процессы гибридного / многозвеньевого управления.

Организации готовятся, найти приоритетные предложения на основе SaaS, чтобы определить соответствующие ключевые бизнес-показатели и реинтегрировать всю ИТ-инфраструктуру.

К 2023 году планировалось более 50% корпоративной инфраструктуры развернуть на периферических устройствах, а не в центрах обработки данных (в 2019 году это показатель составлял менее 10%).

Предполагается, что к 2024 году количество приложений с периферийными вычислениями вырастет на 800%.

Компаниям придется модернизировать свою ИТ-инфраструктуру , чтобы шагать в ногу со временем, а также подыскать новых партнеров.

К 2025 году почти две трети предприятий планировали стать производителями программного обеспечения.

Более 90% приложений станут облачными, 80% кода будут поступать из внешних источников, а разработчиков будет в 1,6 раза больше, чем сегодня. Лидерам бизнеса рекомендуется вложить средства в системы автоматизации и начать взаимодействовать с сообществами программного обеспечения с открытым исходным кодом [8].

Таким образом, при проведении финансово-экономического анализа, новые компьютерные технологии не только обеспечивают новую качественную систему оценивания финансово-хозяйственной деятельности, а так же обеспечивают систему сохранности информации, ее передачи и рационального применения.

Суть взаимодействия проведения финансово-экономического анализа с методами развития новых информационных технологий, это возможность переведения методов анализа в программные продукты, которые позволяют систематизировать работу экономиста, финансиста, аналитика, проведение получения расчетных результатов, оценивания их диагностики изменения (динамики), оценивания факторов влияния на изменения показателей, выявления факторов изменения показателей, выявление факторов влияния и на получение финансового результата компании.

Информационные технологии позволяют систематизировать процесс информационного сбора информации, ее обработки, распределение направлений движения, формирование базы данных на основе полученных финансово-экономических показателей, формирование представление про финансово-экономический уровень существования и работы предприятия и внесения предложений по стабилизации его деятельности.

Автоматизация финансового анализа с применением достижения информационных технологий стала объективной необходимостью для предприятия любого размера и масштаба.

Программы, направленные на оптимизацию принятия финансовых и управленческих решений, должны соответствовать требованиям системности, комплексности, оперативности, точности, прогрессивности, динамичности.

Только при таком наборе функций будет выполняться познание состояний управляемого объекта и тенденций его развития, систематическое и целенаправленное повышение эффективности хозяйственной деятельности по результатам анализа.

В этих условиях профессионализм кадров, высокие уникальные знания, навыки, умение направлять их в постоянно меняющиеся внешние условия становятся основным фактором будущего развития страны.

Профессиональные, квалифицированные  кадры приводят к изменению социальных отношений.

Развитие в области телекоммуникаций, микроэлектроники и информационных технологий является одной из характерных составляющих будущего мира.

Поэтому цифровизацию можно считать объективным, неизбежным процессом, который невозможно остановить.

Необходимость в кадрах — это совокупность качественных и количественных характеристик численности людей, необходимых региональной экономики для  производства общественно-полезного использования в установленном количестве и необходимого уровня качества, которые определяются стратегией развития  динамики кадров в конкретный период времени.

Потребность в кадрах — это количество работников, необходимых для выполнения установленной задачи.

Количество работников, необходимых для выполнения установленной задачи с учетом использования эффективных форм и методов организации труда и производства, характеризуется следующими показателями:

  • количество занятых в экономике — это показатель, характеризующий спрос на рабочую силу на рынке труда. Спрос на рабочую силу дает высокий показатель занятости в экономике, а каждая экономика испытывает показатели полной занятости населения;
  • количество занятых в отраслях экономики — количество занятых по отраслям и видам деятельности в экономике;
  • качественная потребность в кадрах — это количество работников, сформированных по уровням профессиональной подготовки, направлениям подготовки, специальностям и квалификациям.

При этом совокупная потребность в кадрах складывается из следующих компонентов [4]:

  • «на замену» — количество трудовых ресурсов  для замены выбывших работников;
  • «на рост» — количество трудовых ресурсов на рынке труда в соответствии с планируемыми темпами роста экономики региона, стратегическими направлениями, программами социально-экономического развития;
  • «на развитие» — дополнительное количество трудовых ресурсов, необходимых экономике региона в соответствии с инвестиционными проектами, реализуемыми на его территории.

Структура кадровой потребности напрямую зависит от многих факторов, влияющих на развитие экономики.

К таким обстоятельствам относятся только масштабные вызовы при переходе к экономике шестого технологического режима, программе социально-экономического развития страны и региона, а также перспективное развитие по направлениям науки, техники и технологий.

Также одной из важнейших проблем современной российской экономики является кадровый дисбаланс на рынке труда, который заключается в том, что при наличии множества вакансий связанных с инновационной деятельностью существует большое количество безработных не способных занять имеющиеся рабочие места.

В первую очередь это касается высокотехнологичных отраслей экономики, где потребность в высококвалифицированных кадрах очень высока.

Необходима эффективная система прогнозирования потребности кадров для реализации масштабных инвестиционных проектов, развития высокотехнологичного инновационного производства, создания и модернизации рабочих мест.

Основным фактором, влияющим на эту проблему, является нарушение взаимосвязи между рынками труда и образования. Часто, при выходе на рынок труда, выпускники образовательных учреждений обнаруживают, что профессиональные компетенции, которыми они владеют, не всегда востребованы у работодателей.

Одновременно с этим складывается ситуация, при которой имеется также дефицит некоторых других профессиональных навыков.

Важно отметить тот факт, что современные глобальные вызовы приводят к тому, что на рынке труда становятся всё более востребованы специалисты, обладающие мультикомпетенциями, присущими сразу нескольким профессиям, которые разбираются сразу в нескольких отраслях и способны переносить знания и технологические решения из одной отрасли в другую.

В связи с этим, преимуществом становится бакалавриат + магистратура,  двухступенчатая система образования, позволяющая получить различные компетенции на каждом из предложенных уровней.

Список источников

  1. Современные проблемы менеджмента в условиях научно-технологической трансформации: монография / под ред. С.А. Никитина. – СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2017. – 260 с.
  2. Образование в России и мире: исторический опыт и перспективы развития: монография / под ред. И.Н. Шапкина. — М.: РУСАЙНС, 2019. – 252 с.
  3. Индикаторы цифровой экономики: 2018 : статистический сборник [Электронный ресурс] / Г.И. Абдрахманова, К.О. Вишневский, Г.Л. Волкова, Л.М. Гохберг и др. / Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М.: НИУ ВШЭ, 2018. – 268 с. — URL: https://www.hse.ru/primarydata/ice2018.
  4. Краснопевцева И. В. Совершенствование методов оценки качества рабочей силы промышленных предприятий как инструмента управления производительностью труда (по материалам машиностроительных предприятий самарской области) : дис. … канд. экон. наук : 08.00.05 : защищена 06.10.06 /Краснопевцева Ирина Васильевна — Самара, 2006. — 192 с.
  5. Катасонов В. Колпак. Путин назвал «цифровую экономику» укладом жизни и новой основой для всего общества. [Электронный ресурс]. – Режим доступаhttp://ruskline.ru/opp/2017/iyul/07/kolpak_putin_nazval_cifrovuyu_ekonomiku_uklad om_zhi zni_i_novoj_osnovoj_dlya_vsego_obwestva/.
  6. Программа развития цифровой экономики в Российской Федерации до 2035 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://spkurdyumov.ru/uploads/ 2017/05/strategy.pdf.
  7. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 июля 2017 г. №1632-р «Об утверждении программы «Цифровая экономика Российской Федерации» [Электронный ресурс]. — URL: https://base.garant.ru/71734878/
  8. Россия 2025: от кадров к талантам [Электронный ресурс] / The Boston Consulting Group, 2017. — URL: http://d-russia.ru/wp-content/uploads/2017/11/Skills_Outline_web_tcm26-175469.pdf
  9. Зарайская О. А. Роль государства в формировании инновационной экономики России / О. А. Зарайская // Государственное управление. Электронный вестник. — 2018. — №68. – С. 465–478.
  10. Скоблякова И.В. Роль государства в формировании инновационных кадров для цифровой экономики [Электронный ресурс] / И.В. Скоблякова, О.И. Морозова // Государство и бизнес в современной экономике : материалы Международной науч.–практ. конф. 20 февраля 2020 г., Воронеж. — Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2020. – 130 c. – С. 96 – 99. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42437265.
  11. Фадель Ч. Четырехмерное образование: Компетенции, необходимые для успеха / Ч. Фадель, М. Бялик, Б. Триллинг. — М.: Издательская группа «Точка», 2018. — 240 с.
  12. Ковалева С. А. Угрозы финансовой безопасности РФ в современной геополитической ситуации / С.А. Ковалева // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. — 2015. — №3 (8). – С. 78–83.

References

  1. Modern problems of management in the conditions of scientific and technological transformation: monograph / ed. S.A. Nikitin. — SPb.: Izd-vo Politehn. un-ta, 2017. – 260 p. [in Russian]
  2. Education in Russia and the World: Historical Experience and Development Prospects: monograph / ed. N. Shapkin. — M.: RUSAJNS, 2019. – 252 p. [in Russian]
  3. Digital Economy Indicators: 2018: Statistical Digest [Electronic resource] / G. I. Abdrahmanova, K. O. Vishnevskij, G. L. Volkova, L. M. Gohberg and others / Nac. issled. un-t «Vysshaja shkola jekonomiki». – M.: NIU VShJe, 2018. – 268 p. — URL: https://www.hse.ru/primarydata/ice2018 (accessed: 20.05.2020). [in Russian]
  4. Krasnopevceva I. V. Improving methods for assessing the quality of the labor force of industrial enterprises as a tool for managing labor productivity (based on materials from engineering enterprises in the Samara region): dis. … PhD in Economics : 08.00.05 : defense of the thesis 06.10.06 / Krasnopevceva Irina Vasil’evna. – Samara, 2006. – 192 p. [in Russian]
  5. Katasonov V. Kolpak. Putin called the “digital economy” a lifestyle and a new basis for the whole society. [Electronic resource]. – Access mode: http://ruskline.ru/opp/2017/ iyul/07/kolpak_putin_nazval_cifrovuyu_ekonomiku_ukladom_zhizni_i_novoj_osnov oj_dlya_vsego_obwestva/.
  6. Program of development of the digital economy in the Russian Federation until 2035 [Electronic resource]. – Access mode: URL: http://spkurdyumov.ru/uploads/2017/05/pdf.
  7. Order of the Government of the Russian Federation of July 28, 2017 No. 1632-R «On approval of the program «Digital economy of the Russian Federation» [Electronic resource]. — URL: https://base.garant.ru/71734878/ (accessed: 20.05.2020). [in Russian]
  8. Russia 2025: from cadres to talents [Electronic resource] / the Boston Consulting Group, 2017. — URL: http://d-russia.ru/wp-content/uploads/2017/11/Skills_Outline_web_tcm26-175469.pdf (accessed: 20.05.2020). [in Russian]
  9. Zarajskaja O. A. The role of the state in the formation of the innovative economy of Russia / O. A. Zarajskaja // Public administration. Electronic messenger. — 2018. — №68. – P. 465–478. [in Russian]
  10. Skoblyakova I.V. The role of the state in the formation of innovative personnel for the digital economy [Electronic resource] / I.V. Skoblyakova, O.I. Morozova // State and business in the modern economy: Materials of the International scientific and practical conference 20 February 2020, Voronezh. — Voronezh: Izdatel’sko-poligraficheskij centr «Nauchnaja kniga», 2020. — 130 p. — P. 96 — 99. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42437265 (accessed: 20.05.2020). [in Russian]
  11. Fadel’ Ch. Four-dimensional education: Competencies required for success / Ch. Fadel’, M. Bjalik, B. Trilling. — M.: Izdatel’skaja gruppa «Tochka», 2018. — 240 s. [in Russian]
  12. Kovaleva S. A. Threats to the financial security of the Russian Federation in the current geopolitical situation / S. A. Kovaleva // Innovative Economics: prospects for development and improvement. — — 2015. — №3 (8). – P. 78–83. [in Russian]

Для цитирования: Салпагарова М.Ш., Текеева Х.Э. Проблемы кадрового обеспечения в условиях цифровых технологий // Московский экономический журнал. 2024. № 1. URL: https://qje.su/ekonomicheskaya-teoriya/moskovskij-ekonomicheskij-zhurnal-1-2024-7/

© Салпагарова М.Ш., Текеева Х.Э, 2024. Московский экономический журнал, 2024, № 1.




Московский экономический журнал 1/2024

PDF-файл статьи

Научная статья

Original article

УДК 005.311.6-021.167:174.023.33

doi: 10.55186/2413046X_2023_9_1_5

ЭТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БИОТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРИНЯТИИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ: МИНИМИЗАЦИЯ ТРАНСГУМАНИСТИЧЕСКИХ РИСКОВ

ETHICAL ANALYSIS OF THE USE OF BIOTECHNOLOGIES IN MANAGEMENT DECISION-MAKING: MINIMIZING TRANSHUMANISTIC RISKS

Аракелян Артур Мовсесович, доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой «Управление в сфере культуры, кино, ТВ и индустрии развлечений» ФГБОУ ВО «Государственный университет управления», г. Москва, e-mail: artur.arakelyan@mail.ru

Воронцова Юлия Владимировна, кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры «Управление в сфере культуры, кино, ТВ и индустрии развлечений» ФГБОУ ВО «Государственный университет управления», г. Москва, e-mail: jvms2008@yandex.ru

Arakelyan Artur M., Doctor in Economics, Professor, Head of the department «Management in the sphere of culture, cinema, TV and the entertainment industry» The State University of Management, Moscow

Vorontsova Yulia V., PhD in Economics, Associate Professor, Associate Professor of department «Management in the sphere of culture, cinema, TV and the entertainment industry» The State University of Management, Moscow

Аннотация. Человек всегда хотел улучшить свое физическое и психическое состояние с помощью науки. Трансгуманизм предполагает радикальную трансформацию человеческой природы с помощью науки и техники. В статье представлено исследование концепции технологической сингулярности, а также этический анализ последствий этой теории, которые будут формировать тип неравного общества, в котором были бы нормальные люди, транслюди, улучшенные наукой и техникой, и постлюди, совершенные существа или сущности, которые не страдали бы с течением времени. Четвертая революция будет идти рука об руку с конвергенцией наук и технологий, и трансгуманизм является идеологией, которая их продвигает, часто без предварительного анализа количества этических, правовых и социальных последствий, связанных с развитием этих наук и технологий, их целей, средств, предсказуемых и непредсказуемых последствий, формирующих трансгуманистические риски.

Abstract. Man has always wanted to improve his physical and mental condition with the help of science. Transhumanism involves a radical transformation of human nature through science and technology. The article presents a study of the concept of technological singularity, as well as an ethical analysis of the consequences of this theory, which will form a type of unequal society in which there would be normal people, transhumans improved by science and technology, and posthumans, perfect beings or entities that would not suffer over time. The fourth revolution will go hand in hand with the convergence of sciences and technologies, and transhumanism is the ideology that promotes them, often without prior analysis of the number of ethical, legal and social consequences associated with the development of these sciences and technologies, their goals, means, predictable and unpredictable consequences that form transhumanistic risks.

Ключевые слова: биотехнологии, риски, сингулярность, трансгуманизм, этика

Keywords: biotechnology, risks, singularity, transhumanism, ethics

Человек всегда хотел улучшить свое физическое и психическое состояние с помощью науки, но трансгуманизм идет еще дальше, он радикально трансформирует человеческую природу с помощью науки и техники. Он стремится взять бразды правления человеческой эволюцией, которая до сих пор была естественным процессом, посредством биотехнологических усовершенствований, которые приводят к улучшенному трансчеловеку, а затем и к постчеловеку [18]. Данное культурное течение связано с евгеническим движением, инициированным Гальтоном [9], до сих пор остается евгеническим. Трансгуманистический тезис подкрепляется всеми исследованиями, проведенными по искусственному интеллекту во второй половине ХХ века [6, 7].  Человеческое достоинство, с философской точки зрения, понимается как внутренняя ценность каждого человека, неотъемлемая ценность, не дарованная, но признанная другими, которой мы обладаем как личности. Это нематериальная ценность, равная для всех и неприкосновенная. Это основа этического уважения и онтологического равенства всех людей, основа права и недискриминации. Онтологическое достоинство — это не то же самое, что моральное достоинство (которое зависит от наших действий и может варьироваться). Кант утверждал, что каждый человек обладает неизмеримым достоинством и ценностью. Очень важно различать ценность и цену. Люди имеют равное достоинство или внутреннюю ценность, они бесценны. Для трансгуманистов совершенствование человека означает использование биотехнологии для изменения путем прямого вмешательства естественных, непатологических процессов человеческого тела и разума, чтобы улучшить их естественные физические или психические способности. Это нечто отличное от терапии, целью которой является восстановление функциональности органа или части нашего поврежденного тела. Трансгуманисты в основном рассматривают цель улучшения или расширения прав и возможностей, а не только терапевтическую. Трансгуманизм смешивает то, что уже можно сделать: редактирование генов, отбор эмбрионов, удлинение теломер для замедления старения (у животных), глубокую внутричерепную стимуляцию (в терапевтических целях) или прием определенных таблеток, которые влияют, например, на аффективность или снижают агрессивность; с вмешательствами, о последствиях которых мы не знаем, а также могут ли они быть выполнены или которые на данный момент являются научной фантастикой, такие как криогенизация и посмертное «воскрешение» или «загрузка» наших мыслей и наших эмоций в компьютер. Нет никаких сомнений в ускоренном и экспоненциальном развитии науки и техники, которое будет продолжаться в ближайшие десятилетия, все это требует большего предварительного осмысления, высшей мудрости. Не все, что возможно с научной точки зрения, является этически законным [3].

Существует общий мораторий на использование CRISPR/Cas9 в целях улучшения эмбрионов, потому что мы не знаем, какими могут быть его нежелательные эффекты, которые могут нанести вред будущим поколениям.

Трансгуманизм является евгеническим. Он соединяется с евгеникой прошлых веков и развивает евгенику, которая не является принудительной, а либеральной, то есть утверждает, что она не принудительная, а свободная. В его случае именно наука и техника будут решать, какие улучшенные человеческие существа могут жить, а какие нет. Но, по существу, она в равной степени евгенична и дискриминационна. Кроме того, его теория предлагает тип неравного общества, в котором были бы нормальные люди, транслюди, улучшенные наукой и техникой, и постлюди, совершенные существа или сущности, которые не страдали бы с течением времени, своего рода ницшеанский сверхчеловек.

Восхождение человека к божественному находится в своде неопределенности, сосредоточенном в краеугольном камне прогресса, где сходятся все времена в Истории: Точке Омега. Трансгуманизм постулирует ускорение этой окончательной конвергенции с появлением искусственного Сверхразума — технологической Сингулярности, которая введет новый статус в порядок исторического времени, начиная с постчеловеческого эона [2].

В 2001 году Космическая одиссея представляла собой концептуальную парадигму космического видения трансгуманизма. Воображение искусственного интеллекта убивало умы футуристов тех лет и продолжает это делать. Таким образом, развитие искусственного интеллекта как исторической концепции представляет большой интерес для исследования и направляет внимание, посвященное изучению линии технологической сингулярности, которая, по мнению Рафаэля Монтерде Феррандо [13], сегодня является наиболее верным выражением трансгуманизма Джулиана Хаксли.

Концепция технологической сингулярности впервые была высказана Джоном фон Нейманом. В своем описании Джона фон Неймана Ульман утверждает, что фон Нейман размышлял о возможном событии — сингулярности, — в которой ускорение, изменение и развитие технологии были бы головокружительными. Важным моментом в концепции, которую Ульман приписывает фон Нейману, является то, что инженер созерцал разрыв в человеческом времени, уступая место другому, постчеловеческому характеру, если следовать трансгуманистической интерпретации термина. Это правильная интерпретация, если принять во внимание озабоченность Джона фон Неймана в конце жизни развитием искусственной жизни и преодолением биологии [13].

Как видно, имеет место совпадение во времени: пока фон Нейман разрабатывал свою концепцию сущностной сингулярности, Хаксли придумал концепцию трансгуманизма.

Трансгуманизм — это выражение культуры, стремящееся понять реальность во всей ее полноте. Поскольку Хаксли определил свою веру как концентрацию фрагментов космического сознания на новом этапе эволюционной истории, различные трансгуманистические дискурсы, стремившиеся к глобальному видению Творца, фактически носили космотеандрический характер [10].

Культурные гены трансгуманизма делают это напряжение по отношению к Тотальности неизбежным, поскольку совершенствование основано на радикальной теоретической и практической приверженности. Трансгуманизм стремится контролировать основы физики и направлять ее эволюционное движение так, чтобы вся реальность была наделена тем Логосом, которого в ней в принципе нет и который исторически может возникнуть благодаря прогрессу культуры. Трансгуманистическое мировоззрение складывается из надежды и стремления: собрать всю реальность через технокультуру и привести ее к своей Плероме — ее историческому завершению.

Развитие Истории в видении Джулианом Хаксли трансгуманистического мира имеет троичную схему, что представляет собой историческую модальность или момент космотеандрического временного процесса.

Трансгуманизм Хаксли и развитие его различных дискурсивных форм содержат в своей основе метанарратив о том, что весь этот эволюционный процесс космоса является «исторической стороной Бога», которая самоформируется на протяжении всей истории. В этом смысле Логос есть результат Истории, а не ее основание. То, что направляет рациональное развитие Истории, — это стратегическое действие человека, который своей технокультурой формирует разум, дающий миру новый единый порядок и спасающий его от распада и раздробления. Вот почему трансгуманизм — это «переформулировка» идеи об абсолютной мысли.

Трансгуманизм есть введение человечества в новую субстанцию ​​или состояние Истории, как понимал Джулиан Хаксли и поймут другие: Эсфандиари [8], Мор [14] или Курцвейл [5]. Новая историческая субстанция, которая, как будет будет пониматься как сущностная Сингулярность, а Рэйем Курцвейлом — как технологическая Сингулярность [12].

Полнота времени есть совершенство Божественного Бытия, созданное человеческой или, в данном случае, надчеловеческой культурой. В этом временном процессе цель техники состоит в том, чтобы преодолеть время, чтобы придать всеобщей субстанции вечное состояние, в котором рассеянная множественность воссоединяется в новом объединении или синтезе, включающем в себя предыдущие стадии процесса. Сущность этого процесса характеризуется понятием «конвергенция», играющего решающую роль в эволюционной теологии Пьера Тейяра де Шардена [15].

Мысли Джулиана Хаксли и Пьера Тейяра де Шардена представляют собой философско-теологическую основу трансгуманистического историзма, в котором накопление технокультуры готовит смену исторической субстанции и преображает Вселенную, ведущую ее к Великому Космотеандрическому Синтезу, который Тейяр де Шарден назвал Точкой Омега [16].

Эволюция становится здесь процессом продвижения самосознания космоса, который на протяжении всей истории объединяется в различных культурных формах, возникающих с течением времени. Конвергенция человеческих культур формирует элементы, составляющие сырой материал будущего проявления космической Мысли, в которой Бог, Вселенная и Человек будут единой общей субстанцией без внутренней борьбы.

Развитие Тейярдианского ноогенеза с течением времени представляет собой культурное совершенствование человека, которое объединяет вселенную с помощью технологий и достигает все более сложных форм культуры, подготавливая человечество к жизни в совершенно глобальном обществе. Таким образом, культура телекоммуникаций, развитая в 20-м веке, формирует ту массу, на которой развилось то, что сейчас называется технологической сингулярностью.

Общее описание Сингулярности можно дать таким образом: это политический и стратегический проект, основной целью которого является развитие общей и глобальной технокультуры, ускоряющей развитие человеческих знаний и технологий. По сути, настоящее нашей технокультуры — это своего рода предсингулярность, в которой информационные технологии способствовали бы созданию более связанного мира, благодаря глобальной сети Интернет, которая представляет собой крупнейшую базу данных в истории культуры человечества.

Идеал Сингулярности состоит в объединении всей реальности с деятельностью единого универсального разума. Другими словами, речь идет о поиске универсального языка, который охватывает все вещи внутри себя. Таким образом, предполагается построить подлинную вселенную, вмещающую в себя множественные вселенные, представленные всеми формами культуры. Разум этой вселенной будет состоять из языка вычислительных машин.

Развитие идеи Сингулярности связано с жизнью Джона фон Неймана. Можно сказать, что она представляет собой задачу всей его интеллектуальной жизни — ускорение технологического процесса, благодаря развитию кибернетического разума.

Учитывая множество проектов, в которых Джон фон Нейман был главным героем, здесь особенно важно указать на развитие идеи Сингулярности и на то, что имел в виду фон Нейман. Он тесно связан с развитием электронных вычислений. С 1930-х годов фон Нейман занимался трудоемкой задачей механического воспроизведения человеческого мозга, то есть искал способ компьютерного воспроизведения человеческого интеллекта. В этом смысле технологические исследования фон Неймана заключались в достижении создания электронного или кибернетического мозга. Его посмертная работа называется «Компьютер и мозг».

Проект кибернетического воспроизведения человеческого разума представлял собой одно из самых амбициозных устремлений на техническом и теоретическом уровне. Основное внимание уделялось идее о том, что человек может стать владельцем своей собственной копии, создав сознательные машины или искусственный интеллект, а также тому, что этот разум может создать собственную копию. Речь идет о том, чтобы наделить кибернетическое тело самосознанием, составляющим всю сеть цепей, из которых состоит компьютерная машина, и развить, точнее, спроектировать его когнитивные способности с помощью теории игр.

Наука — это то, что позволяет миру преобразовываться и доводиться до совершенства, то есть добиться прогресса. Джон фон Нейман рассматривал кибернетику и развитие цифровой вселенной, которая для него приобретала собственную сущность, в которой создавалось продолжение эволюции природы с новыми, более совершенными формами искусственной жизни, как проект, над которым он лично работал перед своей безвременной кончиной. Существенная Сингулярность состояла бы в столкновении между физической и цифровой вселенной, которые, развиваясь с головокружительной скоростью, превышающей скорость естественного времени, введут в природу новую стадию эволюции, где искусственный интеллект усовершенствует виды.

Вот почему фон Нейман говорил, что дела человеческого существа не смогут продолжаться в том виде, в каком мы их знаем, потому что они будут трансчеловеческими (хотя фон Нейман не использовал этот термин). Джон фон Нейман исповедовал веру в то, что технический прогресс преобразит историческое время и позволит людям преодолеть свои особые интересы, чтобы усовершенствовать себя как вид и достичь нового эволюционного и исторического состояния, благодаря проекту A-Life или искусственной жизни (самовоспроизводящихся автоматов).

Проект самовоспроизводящихся автоматов — это открытие в цифровом времени мира искусственной жизни, которую Джон фон Нейман назвал клеточным автоматом. По сути, это был мир, в котором искусственная жизнь воспроизводилась независимо от законов физики реального мира.

Усовершенствование клеточных автоматов фон Неймана в последующих исследованиях дало возможность создавать копии реального мира в цифровом пространстве, что облегчило понимание эволюции из биоинформатики, цифровой физики и было применено к архитектуре, нейронаукам, криптографии и т. д.

Технологические достижения проекта клеточных автоматов сопровождались милленаристскими верованиями, в которых считалось, что осуществляется переход к новой фазе биологической эволюции, в которой жизнь больше не будет обусловлена ​​биологической основой. В этом контексте жизнь понимается как разум, который из органического превратился бы в искусственный, что открыло бы путь к сверхразуму.

Уместно указать, что среди своих сотрудников Джон фон Нейман рассматривался как человек, уже живущий в другой фазе истории, как бы предвосхищающий приход нового искусственного человечества.

Создание искусственной копии человеческого разума введет человечество в историческое состояние, в котором условия для развития человеческого разума и его возможности не будут ограничиваться нынешними.

Учёный теоретизирует о возможности создания Сингулярности, «нового объединенного разума», представляющего собой синтез или встречу человеческих разумов и допускающего новую форму универсальной культуры, в которой достигается своего рода бессмертие разума, который сможет менять свое тело, будь то органическое или кибернетическое. Сформируется культура, которая будет развиваться, если будет принята необходимость преодолеть естественную эволюцию и будет понято этическое превосходство неестественной эволюции, что позволит появится новому наследию на нашей планете.

Дискурс технологической сингулярности в настоящее время представлен одним из самых известных американских инженеров и изобретателей 21-го века Рэймондом Курцвейлом [11, 12]. Курцвейл приступил к проекту создания Университета Сингулярности в 2008 году в сотрудничестве с NASA и Google.

Работа Курцвейла о Сингулярности стилистически представляет собой сочинение религиозного или духовного характера. Он начинает с того, что представляет себя от детства до зрелости, подчеркивая свое творчество и любовь к технике, которая для Курцвейла, имеет божественный характер. Название книги ясно дает понять замысел автора: Сингулярность близка: когда мы, люди, превзойдем биологию. Автор «Сингулярности рядом» в своей работе говорит о том, что пришло время обращения, время, когда благодать Сингулярности позволит тем, кто верит предсказаниям Курцвейла о грядущей технологии. Это новое пробуждение, трансформированное технологической культурой 21-го века, самым ярким символом которого является Силиконовая долина. На самом деле Курцвейл называет свой подход к философии Сингулярности «реализацией» и «прогрессивным пробуждением», как будто Сингулярность дремала в его духе на протяжении всей его жизни, вдохновляя его работы, и должна была проявиться, когда «время было правильным» [12, стр. 7].

Курцвейл считает, что Сингулярность является «судьбой» его жизни, а также всей человеческой цивилизации, кульминацией которой станет слияние человека с машиной — неизбежная судьба, о которой всем людям необходимо знать, чтобы быть готовыми к переменам.

Таким образом, Сингулярность — это цивилизация, основанная на постчеловеческом разуме, который объединяет все человеческие разумы, подключенные к сети Интернет. По-видимому, последствия эволюционного скачка привнесут новизну в моральный порядок: появится постчеловеческая этика, которой будут управлять сущности, находящиеся в этом моральном контексте. Это будет более высокая, более развитая этика, которая не будет зависеть от нравственного порядка человека. Сингулярность внесет радикальные изменения и с человеческой точки зрения: это изменение будет отказом от всех предыдущих правил.

Принятие технологической Сингулярности даст своего рода моральную легитимность тем, кто понимает историческую необходимость, ради которой вводится смена эпохи, являющаяся следствием правильного хода человеческой эволюции. Человеку суждено создать своего преемника в эволюционной истории: постчеловека.

При этом существует много экономических и деловых интересов. Развитием науки и техники занимаются крупные корпорации и небольшие стартапы, которые разрабатывают продукты для улучшения видов, например, GAFA (Google, Apple, Facebook и Amazon) вместе с крупными и мелкими компаниями, которые перемещают миллиарды в мире технологий и развития искусственного интеллекта, такими как Университет сингулярности Р. Курцвейла и др. Четвертая революция будет идти рука об руку с конвергенцией наук и технологий, и трансгуманизм является идеологией, которая их продвигает, часто без предварительного анализа количества этических, правовых и социальных последствий, связанных с развитием этих наук и технологий, их целей, средств, предсказуемых и непредсказуемых последствий. Это антигуманистическое течение, которое стремится к преодолению человечества, и даже часть не исключает и поощряет его исчезновение.

Этический анализ инициатив трансгуманистической направленности должен включать в себя, во-первых, знания о трансгуманизме и его целях; во-вторых, через этику, биоэтику и право рациональную и строгую критику того, что может быть последствиями неконтролируемого или некритического развития науки и техники, которые не предвидят последствий для самых слабых людей и будущих поколений. Например, применение CRISPR Cas/9 в целях улучшения может создать тип общества, в котором может существовать дискриминация между типами людей; разработка нейрочипов и их применение в мозге может привести к потере и сокращению свободы, близости или идентичности людей. По этому поводу некоторые авторы, такие как Рафаэль Юсте, Роберто Андорно и другие, уже говорят о необходимости разработки определенных нейроправ, которые защищают фундаментальные блага, такие как здоровье, интегральная идентичность, свобода, неприкосновенность частной жизни или справедливость. Мы должны развивать науку и технику, но делать это с умом, думая о благе людей и будущих поколений [17].

Всемирная ассоциация трансгуманистов продвигает трансгендерную идеологию. И данная идеология, и трансгуманизм основаны на представлении о человеческой природе, которая может изменяться, трансформироваться и улучшаться, и не предполагают анализ этических последствий этих изменений и трансформаций.

Сегодня мы движемся к междисциплинарному видению при решении сложных проблем, таких как те, которые ставит наука [1, 4]. В этом случае нефрагментированный взгляд на знания о реальности может заставить нас не упускать из виду приоритет уважения достоинства каждого человека, то есть учета их внутренней ценности, основы и фундамента уважения и основных прав человека, а также уважения их самобытности, конфиденциальности и свободы. В тот момент, когда мы теряем из виду эту равную внутреннюю ценность каждого человека, начинается дискриминация и утрата уважения ко всей человеческой жизни.

Наука ближайших десятилетий будет развиваться экспоненциально с пересечением сходящихся технологий (применение редактирования генов CRISPR / Cas9 или определенных наночипов в мозге, таких как Neuralink, мозговой наноимплантат, Илона Маска), что также является интеллектуальной, философской и практической задачей. Мы должны хорошо подумать и применять все эти технологии с умом, чтобы они не причиняли вреда, а приносили пользу людям.

Список литературы

  1. Аракелян А.М., Воронцова, Ю.В. Междисциплинарный подход в обеспечении управления трансгуманистическими рисками. Московский экономический журнал. Т.8. №2
  2. Воронцова Ю.В. Концептуальные основы создания и использования искусственного интеллекта. Монография. – М.: РУСАЙНС, 2022. – 156 с.
  3. Воронцова Ю.В., Баранова С.В. Биоэтический мониторинг инициатив трансгуманистической направленности. Теоретическая и прикладная этика: традиции и перспективы. Разумность. Практичность. Человечность: Материалы XV Международной конференции. Санкт-Петербургский государственный университет. – СПб, 2023. С. 223-224.
  4. Воронцова Ю.В., Хиль Марти́нес М.А. Исследование возможностей управления трансгуманистическими рисками.Управление. 2022; 10(4): 111-120. https://doi.org/10.26425/2309-3633-2022-10-4-111-120
  5. Курцвейл Р. Эволюция разума. – М.: Эксмо-Пресс, 2016. – 448 с.
  6. Diéguez A. (2017). La búsqueda tecnológica del mejoramiento humano (Transhumanism. The technological search for human improvement, in Spanish). Barcelona: Herder.
  7. Diéguez A. (2021). Cuerpos inadecuados. El desafío transhumanista a la filosofía (Inadequate bodies. The transhumanist challenge to philosophy, in Spanish). Barcelona: Herder.
  8. Esfandiary F. M. (1973). Up-Wingers: A Futurist Manifesto. E-Reads.
  9. Galton F. (1988). Herencia y eugenesia. Madrid: Alianza.
  10. Gil Martínez, M.A. & Vorontsova Yu.V. (2022), “Herramientas y conceptos del Cosmismo ruso como alternativa al vacio existencial del Transhumanismo”, Revista Interdisciplinar De filosofia Y Humanidades, (9), 2022: Transhumanismo: ¿homo sapiens o cyborg? — pp. 54–63.
  11. Kurzweil R. (1999). La era de las máquinas espirituales. Barcelona: Planeta.
  12. Kurzweil R. (2012). La Singularidad está cerca. Berlín: Lola Books.
  13. Monterde Ferrando R. (2021). Génesis Histórica del Transhumanismo. Un análisis filosófico (The Historical Genesis of Transhumanism. A philosophical analysis, in Spanish). [Video lección]. Retrieved April 1, 2022, from https://youtu.be/GCvvdPY9Z1Y
  14. More M. (1990). Transhumanism: Toward a futurist philosophy. Extropy, 6, 6-11.
  15. Teilhard de Chardin, P. (1963). El fenómeno humano. Madrid: Taurus.
  16. Teilhard de Chardin, P. (2002). El corazón de la materia. Santander: SAL TERRAE.
  17. Postigo Solana E. (2018). Transhumanismo, la nueva escena de un viejo argumento (Transhumanism, the new scene of an old argument, in Spanish). Retrieved March 25, 2022, from https://www.academia.edu/38378554/Transhumanismo_la_nueva_escena_de_un_viejo_argumento.doc?fs=rwc
  18. Postigo E. (2018). El advenimiento del hombre nuevo: la obsolescencia del ser humano. Telefónica: Obtenido de Telos: Fundación https://telos.fundaciontelefonica.com/telos-109 cuaderno-central-tecnoetica-elena-postigo advenimiento-hombre-nuevo/

References

  1. Arakelyan A.M., Voroncova, YU.V. Mezhdisciplinarnyj podhod v obespechenii upravleniya transgumanisticheskimi riskami. Moskovskij ekonomicheskij zhurnal. 2023. T.8. №2
  2. Voroncova YU.V. Konceptual’nye osnovy sozdaniya i ispol’zovaniya iskusstvennogo intellekta. Monografiya. – M.: RUSAJNS, 2022. – 156 s.
  3. Voroncova YU.V., Baranova S.V. Bioeticheskij monitoring iniciativ transgumanisticheskoj napravlennosti. Teoreticheskaya i prikladnaya etika: tradicii i perspektivy. Razumnost’. Praktichnost’. CHelovechnost’: Materialy XV Mezhdunarodnoj konferencii. Sankt-Peterburgskij gosudarstvennyj universitet. – SPb, 2023. S. 223-224.
  4. Voroncova YU.V., Hil’ Martínes M.A. Issledovanie vozmozhnostej upravleniya transgumanisticheskimi riskami. Upravlenie. 2022; 10(4): 111-120. https://doi.org/10.26425/2309-3633-2022-10-4-111-120
  5. Kurcvejl R. Evolyuciya razuma. – M.: Eksmo-Press, 2016. – 448 s.
  6. Diéguez A. (2017). Transhumanismo. La búsqueda tecnológica del mejoramiento humano (Transhumanism. The technological search for human improvement, in Spanish). Barcelona: Herder.
  7. Diéguez A. (2021). Cuerpos inadecuados. El desafío transhumanista a la filosofía (Inadequate bodies. The transhumanist challenge to philosophy, in Spanish). Barcelona: Herder.
  8. Esfandiary F. M. (1973). Up-Wingers: A Futurist Manifesto. E-Reads.
  9. Galton F. (1988). Herencia y eugenesia. Madrid: Alianza.
  10. Gil Martínez, M.A. & Vorontsova Yu.V. (2022), “Herramientas y conceptos del Cosmismo ruso como alternativa al vacio existencial del Transhumanismo”, Relectiones. Revista Interdisciplinar De filosofia Y Humanidades, (9), 2022: Transhumanismo: ¿homo sapiens o cyborg? — pp. 54–63.
  11. Kurzweil R. (1999). La era de las máquinas espirituales. Barcelona: Planeta.
  12. Kurzweil R. (2012). La Singularidad está cerca. Berlín: Lola Books.
  13. Monterde Ferrando R. (2021). Génesis Histórica del Transhumanismo. Un análisis filosófico (The Historical Genesis of Transhumanism. A philosophical analysis, in Spanish). [Video lección]. Retrieved April 1, 2022, from https://youtu.be/GCvvdPY9Z1Y
  14. More M. (1990). Transhumanism: Toward a futurist philosophy. Extropy, 6, 6-11.
  15. Teilhard de Chardin, P. (1963). El fenómeno humano. Madrid: Taurus.
  16. Teilhard de Chardin, P. (2002). El corazón de la materia. Santander: SAL TERRAE.
  17. Postigo Solana E. (2018). Transhumanismo, la nueva escena de un viejo argumento (Transhumanism, the new scene of an old argument, in Spanish). Retrieved March 25, 2022, from https://www.academia.edu/38378554/Transhumanismo_la_nueva_escena_de_un_viejo_argumento.doc?fs=rwc
  18. Postigo E. (2018). El advenimiento del hombre nuevo: la obsolescencia del ser humano. Telefónica: Obtenido de Telos: Fundación https://telos.fundaciontelefonica.com/telos-109 cuaderno-central-tecnoetica-elena-postigo advenimiento-hombre-nuevo/

Для цитирования: Аракелян А.М., Воронцова Ю.В. Этический анализ использования биотехнологий при принятии управленческих решений: минимизация трансгуманистических рисков  // Московский экономический журнал. 2024. № 1. URL: https://qje.su/ekonomicheskaya-teoriya/moskovskij-ekonomicheskij-zhurnal-1-2024-5/

© Аракелян А.М., Воронцова Ю.В., 2024. Московский экономический журнал, 2024, № 1.




Московский экономический журнал 1/2024

PDF-файл статьи

Научная статья

Original article

УДК 330.43

doi: 10.55186/2413046X_2023_9_1_3

ПРОВЕДЕНИЕ РАЗВЕДОЧНОГО АНАЛИЗА ДАННЫХ О СОСТОЯНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В РОССИИ

CONDUCTING AN EXPLORATORY ANALYSIS OF DATA ON THE STATE OF PHYSICAL CULTURE IN RUSSIA

Параскевопуло Ольга Ригасовна, к.ф.-м.н., доцент кафедры Высшей Математики — 3, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МИРЭА – Российский технологический университет»

Гельмиярова Виктория Николаевна, к.т.н., доцент кафедры Высшей Математики — 3, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МИРЭА – Российский технологический университет»

Козлова Ольга Юрьевна, к.т.н., доцент кафедры Высшей Математики — 3, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МИРЭА – Российский технологический университет»

Кузнецова Екатерина Юрьевна, старший преподаватель кафедры Высшей Математики — 3, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МИРЭА – Российский технологический университет»

Немировская-Дутчак Ольга Эрнестовна, старший преподаватель кафедры Высшей Математики — 3, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МИРЭА – Российский технологический университет»

Paraskevopulo Olga Rigasovna

Gelmiyarova Viktoriya Nikolaevna

Kozlova Olga Yurevna

Kuzneczova Ekaterina Yurevna

NemirovskayaDutchak Olga Ernestovna

Аннотация. Объектом исследования являются развитие спорта и физической культуры в регионах России. Предметом исследования является совокупность статистических показателей состояния и тенденции развития спорта и физической культуры в России.

В ходе научного исследования использованы методы классификации и систематизации, нормировки данных, методы рейтингования, сравнительный и регрессионный анализ, табличного и графического представления статистических данных и результатов исследования.

Научная новизна исследования заключается в составе объекта исследования, перечне статистических показателей и способов оценки деятельности регионов России для развития спорта и физической культуры, определяющих эффективность выступления спортсменов на мировой арене.

Практическая значимость научно-исследовательской работы заключается в том, что полученные сводные результаты исследования могут быть в дальнейшем использованы регионами для прогноза развития спорта в регионе.

Abstract. The object of the study is the development of sports and physical culture in the regions of Russia. The subject of the study is a set of statistical indicators of the state and trends in the development of sports and physical culture in Russia.

In the course of scientific research, methods of classification and systematization, data normalization, rating methods, comparative and regression analysis, tabular and graphical representation of statistical data and research results were used.

The scientific novelty of the research consists in the composition of the object of research, the list of statistical indicators and methods of assessing the activities of the regions of Russia for the development of sports and physical culture, which determine the effectiveness of athletes’ performance on the world stage.

The practical significance of the research work lies in the fact that the obtained summary results of the study can be further used by the regions to forecast the development of sports in the region.

Ключевые слова: спорт, статистика, спортсмены, экономико-статистический анализ, эконометрическое моделирование, результаты, статистические показатели

Keywords: sports, statistics, athletes, economic and statistical analysis, econometric modeling, results, statistical indicators

Введение

Физическая культура и спорт являются неотъемлемой частью человеческой культуры, и они не могут остаться незамеченными. Чем больше внимания человек уделяет своему здоровью, тем более важными для него становятся теоретические знания и практические навыки, направленные на развитие потенциала человеческого организма.

Спорт в настоящее время является массовым видом спорта, оказывающим большое влияние на жизнь общества. Он стал важным социальным явлением, обеспечивающим коммуникацию между национальными сообществами и международными организациями. Во многих странах физическая культура и спорт стала одним из приоритетных направлений государственной политики, и его активно поддерживают лидеры государств.

Современное общество становится все более осознанным в необходимости ведения здорового образа жизни, пробуждая интерес к физической культуре и спорту. Эта тенденция отражается во многих проявлениях жизнедеятельности нашей страны. Этому явлению посвящены исследования, направленные на анализ состояния и тенденций развития спорта и физической культуры в России.

Статистические исследования позволяют получить объективную информацию о том, как часто и каким образом люди занимаются физической активностью, какие виды спорта являются наиболее популярными, как изменяется уровень подготовленности населения. Эти данные необходимы для определения успешности государственной политики в области физической культуры и спорта и планирования новых программ и мероприятий.

  1. Спорт и физическая культура как объект статистического изучения

Спорт и физическая культура являются важными объектами статистического изучения в современном обществе. Статистика используется для оценки и анализа разного рода данных, связанных с физической активностью, здоровьем и спортом.

Например, статистика может использоваться для изучения количества людей, занимающихся спортом и физической активностью в определенной стране или регионе. Эти данные могут быть полезными для разработки планов развития спорта в конкретной местности.

Статистика также может использоваться для изучения тенденций в спортивном образе жизни. Например, можно изучать, какие виды спорта становятся все более популярными, а какие уходят в отрыв.

Статистика может быть полезна для изучения здоровья населения, связанного с физической активностью и спортом. Можно изучать, как часто люди занимаются спортом, какие факторы могут препятствовать регулярной физической активности, и какие показатели здоровья связаны с физической активностью. Статистическое исследование состояния и тенденций развития спорта и физической культуры является важным инструментом оценки эффективности и улучшения стратегий развития данной отрасли.

В основе статистического исследования лежат математические методы, которые позволяют собрать, обработать и проанализировать данные, полученные из статистических источников, а также провести качественную и количественную оценку.

Следовательно, изучение развития спорта и физической культуры населения и факторов, влияющих на его рост, является актуальным на современном этапе развития общества, где человек представляет главную ценность.

Таким образом, вопросы оценки уровня и качества спорта становятся актуальными в свете реализации национальных целей и стратегических задач развития как страны в целом, так и в региональном аспекте.

Изучение экономико-статистического анализа за последние 15 лет активно используются в различных исследованиях спортивной отрасли. Их стали проводить с целью исследования влияния разнообразных внутренних и внешних факторов на результаты, как  спортсменов, так  и спортивных команд, а также для  изучения взаимодействия множества факторов, чтобы находить индивидуальный подход к спортсменам (командам) для достижения максимального результата. Другими словами, данный анализ становятся инструментом спортивного менеджмента и становиться актуальным в свете реализации целей и стратегических задач развития клубов.

Для анализа категории и понимания ее составляющих, необходимо дать определение понятию «спорта» и «физической культуры».  В Федеральном законе «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» понятие «спорт» определяется как «сфера социально-культурной деятельности как совокупность видов спорта, сложившаяся в форме соревнований и специальной практики подготовки человека к ним» [1].

Физическая культура – это деятельность человека, направленная на укрепление здоровья и развитие физических способностей; является частью общей культуры человека, а также частью культуры общества и представляет собой совокупность ценностей, знаний и норм, которые направлены на развитие физических и интеллектуальных способностей человека [10].

Сайт международного конвента «СпортАккорд», объединяющего свыше ста международных спортивных федераций, предлагает определение спорта, в которое входят следующие критерии:

  • соревновательный элемент;
  • отсутствие основности правил на элементе случайности или везения;
  • исключение ненужного риска здоровью и безопасности участников и зрителей;
  • не нанесение умышленного вреда живым существам;
  • и отсутствие монополии единственного производителя на необходимое оборудование.

Характерной особенностью спорта является соревновательная деятельность, без которой он существовать не может. Исходя из этого, спорт способ выявления, сопоставления и оценки человеческих возможностей в самой этой деятельности, а вместе с тем и как действенное средство максимизации их (сил, способностей, умения искусно пользоваться ими для реализации достижение целей) [2].

Методологические основы исследований в области физической культуры и спорта в России базируются на современных научных подходах и теоретических концепциях, а также на богатом опыте исторического развития социально-культурного явления спорта.

Основным направлением исследований в области физической культуры и спорта является изучение взаимодействия физической активности и здоровья человека, а также ее воздействия на формирование и развитие личности в различных возрастных группах.

В центре внимания исследований стоят различные аспекты здоровья и физической активности, такие как физическая подготовленность, особенности физиологических процессов, адаптационные возможности организма, психологические и социальные аспекты занятий спортом и физической культурой.

Существуют также специальные методологические исследования, направленные на изучение конкретных видов спорта и определение их специфики, в том числе на основе анализа техники, тактики, стратегии и методик тренировок.

В целом, методологические исследования в области физической культуры и спорта в России играют важную роль в развитии науки о спорте и внедрении современных научных подходов в практику физической культуры и спорта.

В настоящий момент выделяется три подхода к оценке эффективности развития физической культуры и спорта, они представлены на рис. 1.

Суть подхода, основанном на основе качественных оценок состоит в том, что в данном случае под качественным оценкам понимается уровень полезности от факторов и элементов статистики, которые оценивают качество развития спорта в стране. В основе подхода лежит анализ физического развития населения.

Наиболее популярным индикатором, применяемым для измерения, являются общее количество спортивные сооружения, для занятия населения спортом.

Следует отметить, что описанная концепция имеет определённые недостаток, субъективность и сложность выделения конкретных показателей для их оценки.

Второй подход базируется на основе количественных оценок, которая, в свою очередь, основывается на количественных оценок, определение приоритетных направлений государственной политики развития физической культуры и спорта с учетом возможных рисков финансового обеспечения.

Главными показателями, участвующими в рамках этого подхода, стали индекс общее количество спортивные сооружения (ИОКСС). Индекс численность занимающихся — подсчитывает количество занимающихся спортом людей в стране.

Главным недостатком такого подхода является сложность измерения располагаемых показателей, но за счёт современных вычислительных машин это становиться гораздо проще.

Основу рейтингования составляют оценочные суждения спортсмена или команды в целом в конкретный момент времени на международных соревнованиях.

Наиболее интересным показателем для межстранового сопоставления в рамках субъективного подхода нам представляется рейтинг страны в различных видах спорта. А также рейтинг лучших спортсменов из разных стран. Для расчета его используются результаты международных соревнований.

Основной недостаток подхода – восприятие собственного благополучия определяется множеством факторов, и в конкретный момент времени на него может значительно повлиять какое-то текущее событие, которое в долгосрочном периоде окажется малозначимым.

По результатам рассмотрения различных подходов можно сделать некоторые совокупные выводы.

Во-первых, необходимо понимать, что включение в оценку эффективности качественных показателей не всегда является обоснованными сложно доказать практическую значимость таких показателей, так как составление анкетирования, оценок и систем показателей при этом должно быть организовано действующими экспертами.

Во-вторых, необходимо понимать, что использование многих эконометрических методов и подходов к анализу и подходу оценки эффективности не представляется возможным при несоблюдении ключевых статистических гипотез, которым не всегда удовлетворяют некоторые показатели реальных экономических систем. Любой показатель, может видоизменятся, при внешних условиях, при которых надо будет постоянно проводить корректировку и обновлять данные для получения необходимых результатов.

Важно отметить, что последующие рейтингование регионов напрямую зависит, как от качества спортивной инфраструктуры, так и от количества разрядников, выходящих из региона.

Таким образом, создание алгоритма оценки эффективности является важным комплексным процессом, включающим анализ показателей, формирование системы показателей, их преобразование, а также математическое и статистическое обоснование таких преобразований. Непосредственно анализ таких показателей, а также подходы по многомерной классификации регионов важно рассмотреть благодаря эконометрическому моделированию, на основе которого можно будет построить регрессионную модель и интерпретировать её для дальнейшего исследования.

2.    Анализ динамики основных показателей спорта и физической культуры

Индикаторами необходимости осуществления государством тех или иных мер в спортивной индустрии, в первую очередь являются показатели состояния спортивных сооружений в России.

На 2022 г. Спортивных сооружений в Российской федерации насчитывалось порядка 353 494 сооружений, при этом немалую часть спортивных сооружений занимает категория “ Плоскостные спорт-сооружения” 158 944 (45%) (см. рис. 2), что является неплохим результатам.

В 2022 году количество спортивный сооружений увеличилось на 15,8% относительно аналогичного показателя в 2017 г.

Соответственно росту количества спортивных сооружений в России уменьшается и количества людей на одно занимаемое спортивное сооружение в возрасте от 3 до 79 лет (рис 3).

Так, если в 2017 г. на одно спортивное сооружение приходилось порядка 449 людей, то в 2022 г. данный показатель уменьшился до 384 человека. Если брать средний показатель, то в период с 2017 г. по 2022 г., ежегодно уменьшалось на 13 человек на единицу сооружений. В табл. 1 дан анализ динамики общего количества людей, приходящихся на одно спортивное сооружение.

Увеличение количества спортивных сооружений, влечет за собой и рост количество людей, занимающихся спортом (рис. 4), здесь тенденция относительно лучше, конечно же на это влияет не только количества спортивных сооружений, но это тоже немаловажный факт.

Так, если в 2017 году число людей, занимающихся спортом, было в районе 50,1 млн. человек, то к 2022 году данный показатель стал равен 69,8 млн. людей – прирост составил 19,7 млн, если учитывать тот факт что ежегодно демографическая ситуация в стране ухудшается, то динамика данного показатель в лучшую сторону не может остаться без внимания. Средние увеличении за рассматриваемый период составило порядка 4 млн. чел. ежегодно.

В табл. 2 продемонстрирован анализ динамики числа людей, занимающимися спортом в период с 2017г. по 2022 г.

В период с 2017 по 2022 гг. количество людей, занимающихся спортом в РФ, увеличилось на 19,7 тыс. ед. с темпом прироста в среднем на 0,34%. Базисные показатели динамики в обоих случаях показывают рост количества людей, занимающихся спортом. В цепных показателях динамики заметен рост прироста количества людей, занимающихся спортом, особенно в 2022 г, по темпу прироста заметно наибольшее увеличение количества людей, занимающихся спортом, в 2022 г. (1,07%).

Также неотъемлемой частью в развитии спортивной индустрии в стране являются инвестиции, объем которых на 2022 г. составил 671 млн. рублей (рис. 5).

Как видно основной поток денежных средств поступает из бюджета, при чем сумма каждый год различная, за частую это связанно с проведением различных спортивных мероприятий, как внутренних, так и международных. К примеру, на чемпионат мира по футболу в 2018 году суммарно было потрачено 683 млрд. рублей, начиная с 2010 года.

Также стоит учитывать количество выпускаемых спортсменов разрядников и мастеров спорта (рис. 6), ведь благодаря развитию спорта в стране, у людей появляется возможность к развитию и раскрытию своих талантов, что в последствии вырежется в выступление наших спортсменов на международном уровне и имидже страны на мировой спортивной арене.

Коэффициент доступности спорта в России рассчитывается как отношение числа спортивных объектов к численности населения.

Формула выглядит следующим образом:

Кд = (Nсп / Nнас)*100,

где Кд – коэффициент доступности спорта;

Nсп – число спортивных объектов на территории России;

Nнас – численность населения в России.

Коэффициент доступности спорта в России (рис. 7) отражает уровень доступности спортивных услуг и возможностей для населения, а также объем и качество спортивной инфраструктуры. Чем выше коэффициент, тем больше возможностей есть для занятий спортом, а также для развития талантов и достижения успехов в спорте. Он также может служить индикатором эффективности государственной политики в области физической культуры и спорта.

Как видно с каждым годом у населения России появляется все больше возможностей заниматься спортом и развитием физической культуры, открываются все новые спортивные сооружения, и улучшается спортивная инфраструктура в стране.

Несомненными лидерами за 2020 г. – 2022 г. по уровню доступности спорта являются следующие регионы Тамбовская область, Белгородская область, Чувашская Республика-Чувашия, Тверская область, а вот Пензенская область с каждым годом теряет позиции (табл. 3).

А региона с самым низким коэффициентом за аналогичный промежуток времени: Республика Ингушетия, Республика Дагестан, Карачаево-Черкесская Республика, Московская область, г. Санкт-Петербург, при этом распределение мест за 2022 г. и 2021 г. идентичные, что говорит о том, что в этих регионах спортивная инфраструктура практически не менялась за последние два года  (табл. 4).

Таким образом, проведенный анализ динамики основных показателей спорта и физической культуры Российской федерации показал позитивные тенденции в стране, что характеризует рост коэффициента доступности спорта, и повышения спортивных сооружений в стране, также рост населения занимающимся спортом в стране.

Также существует и ряд сдерживающих факторов развития спорта и физической культуры, такие как:

  1. Недостаточное развитие инфраструктуры. Во многих регионах России не хватает современных спортивных сооружений и снаряжения для проведения соревнований и тренировок. Недостаточная инвестиционная активность в этой области затрудняет создание условий для профессионального и любительского развития спорта в регионах.
  2. Низкий уровень массовости. Несмотря на высокий уровень успехов в некоторых категориях спорта, многие районы страны испытывают трудности совершенствования массовых видов спорта. Различные организации должны работать над тем, чтобы обеспечивать доступность спортивных мероприятий и физической активности для всего населения.

Перспективные направления развития спорта и физической культуры:

  1. Развитие инфраструктуры. Это включает строительство новых спортивных объектов и обновление старых, создание многофункциональных спортивных комплексов, обеспечение их современным оборудованием и технологиями. Также важно развитие транспортной и коммуникационной инфраструктуры, что позволит людям более удобно добираться до спортивных объектов.
  2. Проведение масштабных спортивных мероприятий. Это может быть как организация крупных международных событий, так и проведение национальных и региональных соревнований. Создание достойных условий для проведения спортивных мероприятий в России привлечет большое количество зрителей и спортсменов, а также обеспечит развитие туризма и гостиничного бизнеса.
  3. Развитие уровня доступности спорта. Россия богата на различные национальные виды спорта, такие как бокс, самбо, дзюдо, греко-римская борьба и т.д. Развитие этих видов спорта позволит не только сохранить культурные и исторические традиции страны, но и создать новых чемпионов.
  4. Создания условий для привлечения частных инвестиций.

Список источников

  1. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 17.04.2017) // Собрание законодательства. – 2007. (4 декабря). – С. 1485 – 1498 (ст. 375).
  2. Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года // Распоряжение Правительства РФ от 07.08.2009. №1101-р. С. 1–16.
  3. Официальный сайт министерства спорта Российской Федерации // URL: https://minsport.gov.ru/sport/physical-culture/statisticheskaya-inf/
  4. Федеральная служба государственной статистики // URL: https://rosstat.gov.ru/
  5. Адоян Генрик Адоевич/Элементы теории результативности спортивных игр (на примерах футбола и хоккея) . URL:http://ru.hayazg.info/Адоян_Генрик_Адоевич/Элементы_теории_результативности_спортивных_игр_(на_примерах_футбола_и_хоккея). (дата обращения: 04.04.2022).
  6. И. М. Борковская, Н. В. Бочило, А. А. Якименко, Л. Д. Яроцкая. Эконометрика и экономико-математические методы и модели-2018- 8с. URL:https://elib.belstu.by/bitstream/123456789/25825/1/Je.
  7. Абдуллаева, Р. К. (2019). Эконометрические модели и методы в спортивной экономике. Социально-гуманитарные знания, (1), 28-35.
  8. Айвазян С.А., Мхитарян В.С. Прикладная статистика . — 1-е изд. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1998. — 200 с.
  9. Айвазян С.А., Мхитарян В.С. Прикладная статистика и основы эконометрики. 2-е изд. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
  10. Алексеев С.В. Физическая культура и спорт в Российской Федерации: новыевызовы современности: Монография. / С.В. Алексеев, Р.Г. Гостев и др. — М.: Науч.-изд.центр «Теория и практика физической культуры и спорта», 2013. — 780 с.
  11. Сидоров, А. А. Интегральные измерители регионального инновационного и цифрового развития как критерии стратегических документов в регионах России / А. А. Сидоров, О. Э. Немировская-Дутчак // Коррекционно-педагогическое образование: электронный журнал. – 2022. – № 2(32). – С. 36-44. – EDN VLVXAD.
  12. Сидоров, А. А. Оценка уровня регионального развития системы здравоохранения / А. А. Сидоров // Экономика России: проблемы, закономерности и перспективы : сборник научных трудов Института инновационных технологий и государственного управления ФГБОУ ВО «МИРЭА — Российский технологический университет». – Москва : ООО «Издательство «Спутник+», 2020. – С. 81-85. – EDN YEXEWG.
  13. Бурцева, Т. А. Эконометрическое моделирование и прогнозирование ожидаемой продолжительности жизни населения / Т. А. Бурцева, А. А. Сидоров // Тенденции экономического развития в XXI веке : Материалы II Международной научной конференции, Минск, 28 февраля 2020 года / Редколлегия: А.А. Королёва (гл. ред.) [и др.]. – Минск: Белорусский государственный университет, 2020. – С. 129-133. – EDN OXVKAK.
  14. Синтез алгоритма выбора реализации методов факторного анализа эконометрических данных в R и Python / Р. У. Астафьев, Е. В. Пронина, О. А. Пихтилькова [и др.] // Московский экономический журнал. – 2023. – Т. 8, № 4. – DOI 10.55186/2413046X_2023_8_4_183. – EDN PQNFAF.
  15. Астафьев, Р. У. Развитие используемых цифровых технологий в сфере государственного регулирования ситуации с распространением Covid-19 в России и мире / Р. У. Астафьев // Актуальные проблемы управления — 2021 : Материалы 26-й Международной научно-практической конференции, Москва, 23–24 ноября 2021 года / Редколлегия: М.Н. Белоусова, О.И. Ларина, А.С. Лобачева [и др.]. – Москва: Государственный университет управления, 2022. – С. 296-298. – EDN UDCBEM.
  16. Астафьев, Р. У. Применение методов эконометрического моделирования для анализа продукции производства высокотехнологичных и наукоёмких отраслей в регионах Российской Федерации / Р. У. Астафьев, А. А. Григорьева, Т. П. Рябова // Вопросы устойчивого развития общества. – 2022. – № 7. – С. 1141-1154. – EDN IVROQS.
  17. Астафьев, Р. У. Обзор теоретических основ эконометрического моделирования сферы производства высокотехнологичных и наукоёмких отраслей в регионах Российской Федерации / Р. У. Астафьев, А. В. Бортунова, А. А. Маркаускайте // Вопросы устойчивого развития общества. – 2022. – № 7. – С. 1155-1174. – EDN JCQFNM.
  18. Сидоров, А. А. Прогноз объема взаимной торговли стран- участников ЕАЭС до 2030 года с использованием гравитационной модели / А. А. Сидоров, Р. У. Астафьев // Инновации. Наука. Образование. – 2020. – № 18. – С. 118-124. – EDN ZLQQMB.
  19. Сидоров А.А. Формулы вычисления рациональных интегралов для некратных корней. // Российская научно-техническая конференция с международным участием. Информатика и технологии. Инновационные технологии в промышленности и информатике. Сборник докладов конференции. – 2020 — . РТУ МИРЭА. С. 294-297.
  20. Сидоров А.А. Формулы вычисления рациональных интегралов для некратных корней. Часть 2 // Российская научно-техническая конференция с международным участием. Информатика и технологии. Инновационные технологии в промышленности и информатике. Сборник докладов конференции. – 2020 -. РТУ МИРЭА. С. 298-301.
  21. Параскевопуло О. Р., Манаенкова Т. А., Гельмиярова В. Н. // Классификация интегралов, вычисляемых методом «интегрирования по частям» / О. Р. Параскевопуло, Т. А. Манаенкова, В. Н. Гельмиярова [и др.] // Национальная научно-техническая конференция с международным участием. Перспективные материалы и технологии (ПМТ-2022) : Сборник докладов конференции Института перспективных технологий и индустриального программирования РТУ МИРЭА, Москва, 11–15 апреля 2022 года. – Москва: МИРЭА — Российский технологический университет, 2022. – С. 280-286. – EDN XUKGJO.
  22. Сидоров А. А., Немировская-Дутчак О. Э., Морозова Т. А. // Прогнозирование стратегического развития стран БРИКС с учетом влияния демографических индикаторов / А. А. Сидоров, О. Э. Немировская-Дутчак, Т. А. Морозова [и др.] // Московский экономический журнал. – 2022. – Т. 7, № 11. – DOI 10.55186/2413046X_2022_7_11_687. – EDN QZRIWT.

References

  1. Federal`ny`j zakon «O fizicheskoj kul`ture i sporte v Rossijskoj Federacii» ot 04.12.2007 N 329-FZ (red. ot 17.04.2017) // Sobranie zakonodatel`stva. – 2007. (4 dekabrya). – S. 1485 – 1498 (st. 375).
  2. Strategii razvitiya fizicheskoj kul`tury` i sporta v Rossijskoj Federacii na period do 2020 goda // Rasporyazhenie Pravitel`stva RF ot 07.08.2009. №1101-r. S. 1–16.
  3. Oficial`ny`j sajt ministerstva sporta Rossijskoj Federacii // URL: https://minsport.gov.ru/sport/physical-culture/statisticheskaya-inf/
  4. Federal`naya sluzhba gosudarstvennoj statistiki // URL: https://rosstat.gov.ru/
  5. Adoyan Genrik Adoevich/E`lementy` teorii rezul`tativnosti sportivny`x igr (na primerax futbola i xokkeya) . URL:http://ru.hayazg.info/Adoyan_Genrik_Adoevich/E`lementy`_teorii_rezul`tativnosti_sportivny`x_igr_(na_primerax_futbola_i_xokkeya). (data obrashheniya: 04.04.2022).
  6. I. M. Borkovskaya, N. V. Bochilo, A. A. Yakimenko, L. D. Yaroczkaya. E`konometrika i e`konomiko-matematicheskie metody` i modeli-2018- 8s. URL:https://elib.belstu.by/bitstream/123456789/25825/1/Je.
  7. Abdullaeva, R. K. (2019). E`konometricheskie modeli i metody` v sportivnoj e`konomike. Social`no-gumanitarny`e znaniya, (1), 28-35.
  8. Ajvazyan S.A., Mxitaryan V.S. Prikladnaya statistika . — 1-e izd. — M.: YuNITI-DANA, 1998. — 200 s.
  9. Ajvazyan S.A., Mxitaryan V.S. Prikladnaya statistika i osnovy` e`konometriki. 2-e izd. — M.: YuNITI-DANA, 2001.
  10. Alekseev S.V. Fizicheskaya kul`tura i sport v Rossijskoj Federacii: novy`evy`zovy` sovremennosti: Monografiya. / S.V. Alekseev, R.G. Gostev i dr. — M.: Nauch.-izd.centr «Teoriya i praktika fizicheskoj kul`tury` i sporta», 2013. — 780 s.
  11. Sidorov, A. A. Integral`ny`e izmeriteli regional`nogo innovacionnogo i cifrovogo razvitiya kak kriterii strategicheskix dokumentov v regionax Rossii / A. A. Sidorov, O. E`. Nemirovskaya-Dutchak // Korrekcionno-pedagogicheskoe obrazovanie: e`lektronny`j zhurnal. – 2022. – № 2(32). – S. 36-44. – EDN VLVXAD.
  12. Sidorov, A. A. Ocenka urovnya regional`nogo razvitiya sistemy` zdravooxraneniya / A. A. Sidorov // E`konomika Rossii: problemy`, zakonomernosti i perspektivy` : sbornik nauchny`x trudov Instituta innovacionny`x texnologij i gosudarstvennogo upravleniya FGBOU VO «MIRE`A — Rossijskij texnologicheskij universitet». – Moskva : OOO «Izdatel`stvo «Sputnik+», 2020. – S. 81-85. – EDN YEXEWG.
  13. Burceva, T. A. E`konometricheskoe modelirovanie i prognozirovanie ozhidaemoj prodolzhitel`nosti zhizni naseleniya / T. A. Burceva, A. A. Sidorov // Tendencii e`konomicheskogo razvitiya v XXI veke : Materialy` II Mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii, Minsk, 28 fevralya 2020 goda / Redkollegiya: A.A. Korolyova (gl. red.) [i dr.]. – Minsk: Belorusskij gosudarstvenny`j universitet, 2020. – S. 129-133. – EDN OXVKAK.
  14. Sintez algoritma vy`bora realizacii metodov faktornogo analiza e`konometricheskix danny`x v R i Python / R. U. Astaf`ev, E. V. Pronina, O. A. Pixtil`kova [i dr.] // Moskovskij e`konomicheskij zhurnal. – 2023. – T. 8, № 4. – DOI 10.55186/2413046X_2023_8_4_183. – EDN PQNFAF.
  15. Astaf`ev, R. U. Razvitie ispol`zuemy`x cifrovy`x texnologij v sfere gosudarstvennogo regulirovaniya situacii s rasprostraneniem Covid-19 v Rossii i mire / R. U. Astaf`ev // Aktual`ny`e problemy` upravleniya — 2021 : Materialy` 26-j Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, Moskva, 23–24 noyabrya 2021 goda / Redkollegiya: M.N. Belousova, O.I. Larina, A.S. Lobacheva [i dr.]. – Moskva: Gosudarstvenny`j universitet upravleniya, 2022. – S. 296-298. – EDN UDCBEM.
  16. Astaf`ev, R. U. Primenenie metodov e`konometricheskogo modelirovaniya dlya analiza produkcii proizvodstva vy`sokotexnologichny`x i naukoyomkix otraslej v regionax Rossijskoj Federacii / R. U. Astaf`ev, A. A. Grigor`eva, T. P. Ryabova // Voprosy` ustojchivogo razvitiya obshhestva. – 2022. – № 7. – S. 1141-1154. – EDN IVROQS.
  17. Astaf`ev, R. U. Obzor teoreticheskix osnov e`konometricheskogo modelirovaniya sfery` proizvodstva vy`sokotexnologichny`x i naukoyomkix otraslej v regionax Rossijskoj Federacii / R. U. Astaf`ev, A. V. Bortunova, A. A. Markauskajte // Voprosy` ustojchivogo razvitiya obshhestva. – 2022. – № 7. – S. 1155-1174. – EDN JCQFNM.
  18. Sidorov, A. A. Prognoz ob«ema vzaimnoj torgovli stran- uchastnikov EAE`S do 2030 goda s ispol`zovaniem gravitacionnoj modeli / A. A. Sidorov, R. U. Astaf`ev // Innovacii. Nauka. Obrazovanie. – 2020. – № 18. – S. 118-124. – EDN ZLQQMB.
  19. Sidorov A.A. Formulas for calculating rational integrals for non-multiple roots. // Russian scientific and technical conference with international participation. Computer Science and Technology. Innovative technologies in industry and computer science. Collection of conference reports. – 2020 — . RTU MIREA. pp. 294-297.
  20. Sidorov A.A. Formulas for calculating rational integrals for non-multiple roots. Part 2 // Russian scientific and technical conference with international participation. Computer Science and Technology. Innovative technologies in industry and computer science. Collection of conference reports. – 2020 -. RTU MIREA. pp. 298-301.
  21. Paraskevopulo O. R., Manaenkova T. A., Gelmiyarova V. N. // Classification of integrals calculated by the method of “integration by parts” / O. R. Paraskevopulo, T. A. Manaenkova, V. N. Gelmiyarova [ etc.] // National scientific and technical conference with international participation. Advanced materials and technologies (PMT-2022): Collection of reports from the conference of the Institute of Advanced Technologies and Industrial Programming RTU MIREA, Moscow, April 11–15, 2022. – Moscow: MIREA — Russian Technological University, 2022. – P. 280-286. – EDN XUKGJO.
  22. Sidorov A. A., Nemirovskaya-Dutchak O. E., Morozova T. A. // Forecasting the strategic development of the BRICS countries taking into account the influence of demographic indicators / A. A. Sidorov, O. E. Nemirovskaya-Dutchak, T. A. Morozova [and others] // Moscow Economic Journal. – 2022. – T. 7, No. 11. – DOI 10.55186/2413046X_2022_7_11_687. – EDN QZRIWT.

Для цитирования: Гельмиярова В.Н., Параскевопуло О.Р., Козлова О.Ю., Кузнецова Е.Ю., Немировская-Дутчак О.Э. Проведение разведочного анализа данных о состоянии физической культуры в России // Московский экономический журнал. 2024. № 1. URL: https://qje.su/ekonomicheskaya-teoriya/moskovskij-ekonomicheskij-zhurnal-1-2024-3/

© Гельмиярова В.Н., Параскевопуло О.Р., Козлова О.Ю., Кузнецова Е.Ю., Немировская-Дутчак О.Э., 2023. Московский экономический журнал, 2024, № 1.




Московский экономический журнал 1/2024

PDF-файл статьи

Научная статья

Original article

УДК 378:004

doi: 10.55186/2413046X_2023_9_1_2

АРХИТЕКТУРА ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ АГРАРНОГО УНИВЕРСИТЕТА

THE ARCHITECTURE OF DIGITAL COMPETENCIES OF SCIENTIFIC AND PEDAGOGICAL WORKERS OF THE AGRICULTURAL UNIVERSITY

Тунина Нелли Александровна, к.ю.н., руководитель Центра управления учебным процессом, ФГБОУ ВО Ставропольский государственный аграрный университет, E-mail: tuninana0803@mail.ru

Ивашова Валентина Анатольевна, к. социол. н., начальник отдела мониторинга ожиданий потребителей, ФГБОУ ВО Ставропольский государственный аграрный университет, E-mail: vivashov@mail.ru, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7670-7278

Орехов Александр Сергеевич, начальник отдела информационных технологий, ФГБОУ ВО Ставропольский государственный аграрный университет, E-mail: orekhov@stgau.ru

Мигачева Марина Васильевна, к. социол. н., доцент кафедры математики, информатики и цифровых образовательных технологий, ГБОУ ВО Ставропольский государственный педагогический институт, E-mail: migachevamarina@mail.ru

Tunina Nelli Aleksandrovna, candidate of legal sciences, Head of the Educational Process Management Center, Stavropol State Agrarian University, E-mail: tuninana0803@mail.ru

Ivashova Valentina Anatolyevna, candidate of sociological sciences, Head of the Department for Monitoring Consumer Expectations, Stavropol State Agrarian University, E-mail: vivashov@mail.ru, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7670-7278

Orekhov Alexander Sergeevich, head of information technology department, Stavropol State Agrarian University, E-mail: orekhov@stgau.ru

Migacheva Marina Vasilievna, Candidate of Sociology in Science, Associate Professor of the Department of Mathematics, Informatics and Digital Educational Technologies, Stavropol State Pedagogical Institute, E-mail: migachevamarina@mail.ru

Аннотация. В статье представлена эмпирическая модель архитектуры цифровых компетенций научно-педагогических работников аграрного университета. На основе краткого теоретического обзора зарубежной и отечественной литературы проведено уточнение современных исследовательских трендов в области конструирования структуры цифровых компетенций работников высшего образования. Элементы теоретической модели цифровых компетенций научно-педагогических работников высшего образования получили оценку значимости в ходе экспертного опроса профессионального сообщества аграрного университета. Эмпирическая база данных обработана в программе SPSS Statistics (версия 23) и результаты представлены в факторном анализе, выполненном Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization. Архитектура цифровых компетенций представлена структурными компонентами: владение технологической составляющей цифровых процессов в образовательной деятельности; доступное и понятное для заинтересованной аудитории позиционирование педагога и предметной области в цифровом пространстве, обеспечивающее эффективное взаимодействие в системе «наставник – обучающийся»; комплексное обеспечение цифровой безопасности образовательной деятельности. Выводы относительно развития цифровых компетенций педагогов важны для совершенствования программ повышения квалификации и увеличения удовлетворенности обучающихся качеством учебного процесса.

Abstract. The article presents an empirical model of the architecture of digital competencies of scientific and pedagogical workers of the agrarian university. Based on a brief theoretical review of foreign and domestic literature, a refinement of modern research trends in the field of designing the structure of digital competencies of higher education workers was carried out. Elements of the theoretical model of digital competencies of scientific and pedagogical workers of higher education received an assessment of their significance in the course of an expert survey of the professional community of the agricultural university. The empirical database was processed in SPSS Statistics (version 23) and the results are presented in a factor analysis performed by Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization. The architecture of digital competencies is represented by structural components: possession of the technological component of digital processes in educational activities; positioning of the teacher and the subject area in the digital space that is accessible and understandable for the interested audience, ensuring effective interaction in the “mentor-student” system; comprehensive provision of digital security of educational activities. Conclusions regarding the development of digital competencies of teachers are important for improving professional development programs and increasing student satisfaction with the quality of the educational process.

Ключевые слова: цифровые компетенции, научно-педагогические работники, аграрное образование, структурная модель цифровых компетенций

Key words: digital competencies, scientific and pedagogical workers, agricultural education, structural model of digital competencies

В национальных целях развития, утвержденных в  Российской Федерации на период до 2030 года, особое место занимает цифровая трансформация. Этот государственный стратегический вектор развития для системы образования имеет принципиальное значение, поскольку требует пересмотра всего технологического процесса и подготовку преподавателей, обладающих опережающими цифровыми компетенциями. Для подрастающего поколения старшие наставники – педагоги образовательных организаций всех уровней, являются примером не только в познавательном процессе, но и в отношении к цифровой трансформации экономики и общества. Поэтому изучение актуальной структуры цифровых компетенций педагогов имеет важное значение не только для понимания направлений совершенствования дополнительных образовательных программ цифровой грамотности, но имеет более широкие последствия для цифрового перехода и нового технологического уклада экономии в целом. Цель нашего исследования – определить актуальную структуру цифровых компетенций научно-педагогических работников высшего образования в России на примере вузов Ставропольского края.

Вопросы оценки и конструирования структуры и содержания цифровых компетенций педагогов высшей школы актуальны для образовательных систем, как России, так и других стран мира, так как цифровая компетентность молодых специалистов будет во многом определять успешные тренды развитых экономик или стремящихся к развитию. Современное научное сообщество уделяет большое внимание вопросам цифровых компетенций педагогов от разработки методологии и теории предметной области до непосредственных эмпирических измерений уровня сформированности цифровых компетенций в самооценке и экспертной оценке педагогического сообщества.

Обратимся к краткому обзору российских и зарубежных публикаций для подтверждения актуальности исследования и разработки стратегии изучения архитектуры цифровых компетенций научно-педагогических работников высшего аграрного образования.

Автор статьи Синяева А. Ю. в своей работе анализирует взаимосвязь объективной и субъективной цифровой компетентности педагогов и факторы, оказывающие влияние на их формирование и проявление  в рабочих процессах [19]. В ходе исследования сделан вывод о том, что для продвижения ИКТ в образовательный процесс необходимо не только вооружить педагога высшей школы знаниями, но и обеспечить его положительное отношение к применению цифровых технологий в ежедневных образовательных практиках.

Свой вариант оценки цифровых компетенций педагогических работников предлагают авторы статьи Арстангалеева Г. Ф., Тезина М. Н., Слободчикова С. М. [14]. На основе разработанных тестов для оценки сформированности цифровых компетенций проведено автоматизированное профессиональное тестирование около 40 тысяч педагогов из 84 регионов Российской Федерации, что позволило установить уровень развития цифровых компетенций российских педагогов. Данное исследование проведено в рамках реализации проекта «Кадры для цифровой экономики». В рамках обсуждения подходов к разработке исследовательской стратегии хотелось бы отметить, что, на наш взгляд, профессиональное тестирование цифровых знаний, умений и навыков применительно к педагогическому сообществу не вполне корректно, так как цифровая компетентность является вторичной по отношению к предметному полю деятельности педагога. К примеру, плохо знающий экономику преподаватель с отличными цифровыми компетенциями, не может обеспечить качественное системное знание экономики.

Авторы статьи Носова Л.С., Леонова Е.А., Рузаков А.А. предлагают свою концепцию профессиональной образовательной программы для педагогов в условиях цифровизации образования [18]. На основе анализа научной литературы и нормативных источников обоснована модель цифровой культуры будущих педагогов. Обновление цифровой среды и технологий обучения ставят педагогическое сообщество перед вызовом цифровой трансформации экономики. Ответ на этот вызов общество ждет, прежде всего, от высшего образования как института воспроизводства кадров. Точно и подробно сформулированные авторами статьи имеющиеся противоречия подготовки будущего педагога к профессиональной деятельности в цифровой среде позволяют выделить важные векторы развития данной сферы. В этом мы видим значимость выводов для разработки стратегии нашего исследования.

Актуальные исследовательские тренды мы видим еще в ряде публикаций российских авторов [15, 16, 17, 20].

Значительный интерес к изучению цифровых компетенций научно-педагогических работников университетов присутствует и в многочисленных публикациях результатов зарубежных исследований. Обратимся к их краткому обзору.

Авторы статьи отмечают, что цифровые компетенции педагогов в последние годы становятся все более актуальными [3]. В проведенном ими обзоре литературы анализируется практика применения цифровых компетенций педагогов в учебном процессе, уровень развития цифровых компетенций и вовлеченность современных педагогов в цифровые форматы предоставления образовательных услуг. Обзор охватывает период времени в течение COVID-19 и до ограничений пандемии. В выводах исследования затронут интересный аспект развития цифровых компетенций педагогов – их профессиональная мотивация. Дополнительные функции педагога воспринимаются обществом, администраторами от образования как нечто должное. Хотя на самом деле с расширением цифровых форматов профессиональной деятельности трансформируются традиционные методические подходы к преподаванию – необходимо педагогические технологии перекладывать в цифровой формат. Увеличивается объем времени пребывания в виртуальных сообществах, что так же требует новых подходов в осуществлении коммуникаций с обучающимися и удержания интереса к занятиям. Возникает вопрос нового формата контроля знаний обучающихся. Таким образом, профессиональная деятельность педагога претерпевает большие изменения: функциональные обязанности расширяются, меняется формат деятельности, увеличивается технологическая цифровая составляющая этой деятельности. Но, с точки зрения материального стимулирования, пересмотра нормативов и нормирования труда ничего не происходит. Таким образом, возникает проблемная ситуация, которую необходимо будет решать.

Расширение цифровой компетентности педагогов связано, по мнению авторов статьи, как с определенной предметной областью, которую необходимо перевести в цифровой формат, так и с вопросами управления обучающимися в процессе образовательной деятельности, их когнитивной активацией и поддержанием благоприятных социальных коммуникаций в учебном коллективе [9]. Исследователи отмечают, что выводы относительно развития цифровых компетенций педагогов важны для совершенствования педагогического образования и повышения удовлетворенности обучающихся качеством учебного процесса.

Автор статьи So Hee Yoon приводит результаты исследования, которые показывают разницу восприятия и применимости цифровых компетенций в педагогической деятельности в зависимости от пола педагога [13]. Общими по значимости оказались такие компетенции как рефлексивная практика, руководство образовательным процессом и стратегии оценки образовательного результата. По мнению автора, эти особенности важно учитывать при осуществлении профессиональной подготовки современных педагогов.

Авторы статьи Chiara Antonietti, Alberto Cattaneo, Francesca Amenduni предлагают результаты исследования взаимосвязи признаков: самооценка цифровой компетентности педагога и его готовность применять цифровые технологии в образовательных практиках [5]. В ходе исследования на большой выборке педагогов (более 2000 человек) статистически была установлена прямая и положительная связь между анализируемыми признаками. Поэтому можно сделать вывод, что повышая цифровую компетентность педагогов, мы можем положительно влиять на развитие цифровых образовательных практик в текущей профессиональной деятельности педагогов. Еще в ряде публикаций авторы отмечают такую взаимосвязь признаков[1, 10].

Влиять на развитие цифровой компетентности педагогов можно через разные виды повышения их квалификации. Так, авторы статьи Ayça Çebi, Tuğba Bahçekapılı Özdemir, Canan Çolak предлагают для педагогов проводить тренинги для повышения информационной грамотности, развития навыков общения и сотрудничества в виртуальной среде, создания цифрового образовательного контента, безопасности и решения технологических проблем цифровых образовательных практик [2]. Исследователи приходят к выводу, что для успешной интеграции цифровых технологий следует учитывать уровень цифровых компетенций педагогов. Этот вывод имеет важное значение для нашего исследования, которое строится на экспертной оценке уровня развития цифровых компетенций научно-педагогического сообщества университета.

В педагогическую практику последних лет активно внедряются информационно-коммуникационные технологии. В связи с этим возникает необходимость наращивания цифровой компетентности педагогов.  В системе непрерывного педагогического образования Испании было проведено исследование среди 140 педагогов. Авторы статьи Esther Garzón-Artacho, Tomás Sola-Martínez, Gerardo Gómez-García отмечают, что особые затруднения педагогического сообщества определенных возрастных групп и типов образовательных организаций наблюдаются в области цифровой грамотности и решения технологических проблем применения цифровых инструментов обучения [7].

Авторы статьи Margarida Lucas, Pedro Bem-Haja, Christine Redecker, используя инструмент для измерения цифровой компетентности педагогов DigCompEdu, изучают влияние личных и контекстуальных факторов [12]. На примере представительной выборки (1071 штатных учителей) сделаны статистически подтвержденные выводы о том, что цифровые компетенции  педагогов зависят от технической оснащенности обучающих программ (контекстуальный фактор), а так же профессиональных и личностных качеств: уверенность в использовании цифровых технологий и открытость новым знаниям и технологиям. Многочисленные дискуссионные треки изучаемой предметной области так же посвящены вопросам поиска направлений профессионального развития педагогов в сфере цифровых технологий [8, 4, 11, 6], что подтверждает актуальность нашего исследования.

В целом проведенный краткий теоретический обзор научных публикаций позволяет сделать ряд обобщений:

  1. Тема исследования имеет высокий уровень актуальности, что подтверждается проблематизацией предметного поля – цифровые компетенции преподавателей.
  2. С расширением цифрового формата предоставления образовательных услуг профессиональная деятельность педагога претерпевает большие изменения: функциональные обязанности расширяются, меняется формат деятельности, увеличивается технологическая цифровая составляющая этой деятельности.
  3. Выводы относительно развития цифровых компетенций педагогов важны для совершенствования педагогического образования и повышения удовлетворенности обучающихся качеством учебного процесса.
  4. Цифровые компетенции педагогов зависят от технической оснащенности обучающих программ (контекстуальный фактор), а так же профессиональных и личностных качеств: уверенность в использовании цифровых технологий и открытость новым знаниям и технологиям.

Эмпирическая часть исследования цифровых компетенций научно-педагогических работников российских вузов была проведена в Ставропольском крае в июне 2023 года. Для проведения экспертного опроса был применен метод электронного анкетирования через Google Форму. Всего в нем приняли участие 297 человек. В анкете экспертного опроса были представлены информационные модули, характеризующие цифровые компетенции научно-педагогических работников вуза: информационная грамотность, коммуникация и сотрудничество, конструирование цифрового контента, безопасность и ответственное использование онлайн-среды, организация обучения в цифровой среде. По каждому из показателей цифровой грамотности научно-педагогические работники университета высказали свое мнение – в каком объеме сотрудники подразделения (кафедры, отдела) обладают цифровой компетенцией для успешного выполнения рабочих задач. Оценка дана по пятибалльной шкале, где 1 балл – уровень компетенции низкий, недостаточный для выполнения поставленных рабочих задач; 5 баллов – уровень компетенции высокий и позволяет успешно выполнять рабочие задачи.

Данные, полученные в ходе опроса, были обработаны в программе SPSS Statistics (версия 23) и представлены в факторном анализе, выполненном Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization.

По результатам статистической обработки базы данных экспертного опроса в программе SPSS Statistics (версия 23) полная объясненная дисперсия составила 69,734% и определилась 3 компонентами.

Цифровые компетенции теоретической модели  представленны содержательно в таблице 1. Они были оценены научно-педагогическими работниками Ставропольского государственного аграрного университета, принявшими участие в опросе,  по пятибалльной шкале. В результате факторного анализа, выполненного Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization (Rotation converged in 6 iterations), индикаторы были сгруппированы в 3 структурных компонента.

Данные интерпретации структурных элементов модели цифровых компетенций научно-педагогических работников представлены в таблице 2.

Результаты исследования позволяют представить актуализированную структурную модель цифровых компетенций научно-педагогических работников высшего образования России и описать их структурными компонентами:

  1. Владение технологической составляющей цифровых процессов в образовательной деятельности;
  2. Доступное и понятное для заинтересованной аудитории позиционирование педагога и предметной области в цифровом пространстве, обеспечивающее эффективное взаимодействие в системе «наставник – обучающийся»;
  3. Комплексное обеспечение цифровой безопасности образовательной деятельности.

Проведенный теоретический анализ научных источников, эмпирические результаты исследования цифровых компетенций научно-педагогических работников высшего образования России на региональном уровне, позволяют сделать ряд выводов.

  1. Тема исследования имеет высокий уровень актуальности, что подтверждается проблематизацией предметного поля – цифровые компетенции преподавателей.
  2. С расширением цифрового формата предоставления образовательных услуг профессиональная деятельность педагога претерпевает большие изменения: функциональные обязанности расширяются, меняется формат деятельности, увеличивается технологическая цифровая составляющая этой деятельности.
  3. Выводы относительно развития цифровых компетенций педагогов важны для совершенствования педагогического образования и повышения удовлетворенности обучающихся качеством учебного процесса.
  4. Цифровые компетенции педагогов зависят от технической оснащенности обучающих программ (контекстуальный фактор), а так же профессиональных и личностных качеств: уверенность в использовании цифровых технологий и открытость новым знаниям и технологиям.
  5. Актуализированная структурная модель цифровых компетенций научно-педагогических работников высшего образования России может быть описана 3 структурными компонентами: владение технологической составляющей цифровых процессов в образовательной деятельности; доступное и понятное для заинтересованной аудитории позиционирование педагога и предметной области в цифровом пространстве, обеспечивающее эффективное взаимодействие в системе «наставник – обучающийся»; комплексное обеспечение цифровой безопасности образовательной деятельности.

Список источников

  1. Alberto A. P. Cattaneo, Chiara Antonietti, Martina RauseoHow digitalised are vocational teachers? Assessing digital competence in vocational education and looking at its underlying factors (2021)Computers & Education, Vol. 176, 104358
  2. Ayça Çebi, TuğbaBahçekapılıÖzdemir, CananÇolakFrom digital competences to technology integration: Re-formation of pre-service teachers’ knowledge and understanding (2022) International Journal of Educational Research, Vol. 113, 101965
  3. Bjørn Smestad, Ove Edvard Hatlevik, Leikny Øgrim Examining dimensions of teachers’ digital competence: A systematic review pre- and during COVID-19 (2023) Heliyon, Vol. 9, Issue 6, e16677
  4. Charlott Rubach, Rebecca Lazarides Addressing 21st-century digital skills in schools – Development and validation of an instrument to measure teachers’ basic ICT competence beliefs (2021) Computers in Human Behavior, Vol. 118, 106636
  5. Chiara Antonietti, Alberto Cattaneo, Francesca Amenduni Can teachers’ digital competence influence technology acceptance in vocational education?(2022) ComputersinHumanBehavior, Vol. 132, 107266
  6. Elen J. Instefjord, Elaine Munthe Educating digitally competent teachers: A study of integration of professional digital competence in teacher education (2017) Teaching and Teacher Education, Vol. 67, Pages 37-45
  7. Esther Garzón-Artacho, Tomás Sola-Martínez, Gerardo Gómez-GarcíaTeachers’ perceptions of digital competence at the lifelong learning stage (2021) Heliyon, Vol. 7, Issue 7, e07513
  8. İlknurReisoğlu, AyçaÇebiHow can the digital competences of pre-service teachers be developed? Examining a case study through the lens of DigComp and DigCompEdu (2020) Computers & Education, Vol. 156, 103940
  9. Isabell Runge, Rebecca Lazarides, Katharina Scheiter Teacher-reported instructional quality in the context of technology-enhanced teaching: The role of teachers’ digital competence-related beliefs in empowering learners (2023) Computers & Education, Vol. 198, 104761
  10. Kevin M. Wong,Benjamin Luke MoorhouseDigital competence and online language teaching: Hong Kong language teacher practices in primary and secondary classrooms (2021) System, Vol. 103, 102653
  11. Lisbeth M. Brevik, Greta BjörkGudmundsdottir, TorunnAaneslandStrømmeTransformative agency in teacher education: Fostering professional digital competence (2019) Teaching and Teacher Education, Vol. 86, 102875
  12. Margarida Lucas, Pedro Bem-Haja, Christine RedeckerThe relation between in-service teachers’ digital competence and personal and contextual factors: What matters most?(2021) Computers & Education, Vol. 160, 104052
  13. So Hee Yoon Gender and digital competence: Analysis of pre-service teachers’ educational needs and its implications (2022) International Journal of Educational Research, Vol. 114, 101989
  14. Арстангалеева Г. Ф., Тезина М. Н., Слободчикова С. М. Оценка сформированности цифровых компетенций педагогических работников // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-sformirovannosti-tsifrovyh-kompetentsiy-pedagogicheskih-rabotnikov (дата обращения: 24.08.2023).
  15. Гнатышина Е.В. Педагогический инструментарий формирования цифровой культуры будущего педагога // Вестник ЮУрГГПУ. 2018. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskiy-instrumentariy-formirovaniya-tsifrovoy-kultury-buduschego-pedagoga (дата обращения: 24.08.2023).
  16. Гнатышина Е.В. Социокультурный подход как общенаучная основа формирования цифровой культуры будущего педагога // Вестник ЮУрГГПУ. 2018. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsiokulturnyy-podhod-kak-obschenauchnaya-osnova-formirovaniya-tsifrovoy-kultury-buduschego-pedagoga (дата обращения: 24.08.2023).
  17. Елькина Е. Е. Цифровая культура как область междисциплинарных исследований: методологические подходы и тенденции развития // International Journal of Open Information Technologies. 2018. №12. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-kultura-kak-oblast-mezhdistsiplinarnyh-issledovaniy-metodologicheskie-podhody-i-tendentsii-razvitiya (дата обращения: 24.08.2023).
  18. Носова Л.С., Леонова Е.А., Рузаков А.А. Модель цифровой культуры будущих педагогов в условиях цифровизации образования // Вестник ЮУрГГПУ. 2019. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/model-tsifrovoy-kultury-buduschih-pedagogov-v-usloviyah-tsifrovizatsii-obrazovaniya (дата обращения: 24.08.2023).
  19. Синяева А. Ю. Цифровые компетенции педагога в современном образовании // Проблемы современного образования. 2023. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovye-kompetentsii-pedagoga-v-sovremennom-obrazovanii (дата обращения: 24.08.2023).
  20. Токарева М. В. Цифровая компетенция или цифровая компетентность // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2021. №4 (52). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-kompetentsiya-ili-tsifrovaya-kompetentnost (дата обращения: 24.08.2023).

References

  1. Bjørn Smestad, Ove Edvard Hatlevik, Leikny Øgrim Examining dimensions of teachers’ digital competence: A systematic review pre- and during COVID-19 (2023) Heliyon, Vol. 9, Issue 6, e16677
  2. Isabell Runge, Rebecca Lazarides, Katharina Scheiter Teacher-reported instructional quality in the context of technology-enhanced teaching: The role of teachers’ digital competence-related beliefs in empowering learners (2023) Computers & Education, Vol. 198, 104761
  3. So Hee Yoon Gender and digital competence: Analysis of pre-service teachers’ educational needs and its implications (2022) International Journal of Educational Research, Vol. 114, 101989
  4. Chiara Antonietti, Alberto Cattaneo, Francesca Amenduni Can teachers’ digital competence influence technology acceptance in vocational education?(2022) ComputersinHumanBehavior, Vol. 132, 107266
  5. Alberto A. P. Cattaneo, Chiara Antonietti, Martina RauseoHow digitalised are vocational teachers? Assessing digital competence in vocational education and looking at its underlying factors (2021)Computers & Education, Vol. 176, 104358
  6. Kevin M. Wong,Benjamin Luke MoorhouseDigital competence and online language teaching: Hong Kong language teacher practices in primary and secondary classrooms (2021) System, Vol. 103, 102653
  7. Ayça Çebi, TuğbaBahçekapılıÖzdemir, CananÇolakFrom digital competences to technology integration: Re-formation of pre-service teachers’ knowledge and understanding (2022) International Journal of Educational Research, Vol. 113, 101965
  8. Esther Garzón-Artacho, Tomás Sola-Martínez, Gerardo Gómez-GarcíaTeachers’ perceptions of digital competence at the lifelong learning stage (2021) Heliyon, Vol. 7, Issue 7, e07513
  9. Margarida Lucas, Pedro Bem-Haja, Christine RedeckerThe relation between in-service teachers’ digital competence and personal and contextual factors: What matters most?(2021) Computers & Education, Vol. 160, 104052
  10. İlknurReisoğlu, AyçaÇebiHow can the digital competences of pre-service teachers be developed? Examining a case study through the lens of DigComp and DigCompEdu (2020) Computers & Education, Vol. 156, 103940
  11. Charlott Rubach, Rebecca Lazarides Addressing 21st-century digital skills in schools – Development and validation of an instrument to measure teachers’ basic ICT competence beliefs (2021) Computers in Human Behavior, Vol. 118, 106636
  12. Lisbeth M. Brevik, Greta BjörkGudmundsdottir, TorunnAaneslandStrømmeTransformative agency in teacher education: Fostering professional digital competence (2019) Teaching and Teacher Education, Vol. 86, 102875
  13. Elen J. Instefjord, Elaine Munthe Educating digitally competent teachers: A study of integration of professional digital competence in teacher education (2017) Teaching and Teacher Education, Vol. 67, Pages 37-45
  14. Arstangaleeva G. F., Tezina M. N., Slobodchikova S. M. Evaluation of the formation of digital competencies of pedagogical workers // Domestic and foreign pedagogy. 2022. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-sformirovannosti-tsifrovyh-kompetentsiy-pedagogicheskih-rabotnikov (date of access: 08/24/2023).
  15. Gnatyshina E.V. Pedagogical tools for the formation of the digital culture of the future teacher // Bulletin of the South Ural State State University. 2018. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskiy-instrumentariy-formirovaniya-tsifrovoy-kultury-buduschego-pedagoga (date of access: 24.08.2023).
  16. Gnatyshina E.V. Socio-cultural approach as a general scientific basis for the formation of the digital culture of the future teacher // Bulletin of the South Ural State State Pedagogical University. 2018. No. 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsiokulturnyy-podhod-kak-obschenauchnaya-osnova-formirovaniya-tsifrovoy-kultury-buduschego-pedagoga (date of access: 08/24/2023).
  17. Elkina E. E. Digital culture as an area of interdisciplinary research: methodological approaches and development trends // International Journal of Open Information Technologies. 2018. No. 12. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-kultura-kak-oblast-mezhdistsiplinarnyh-issledovaniy-metodologicheskie-podhody-i-tendentsii-razvitiya (date of access: 24.08.2023).
  18. Nosova L.S., Leonova E.A., Ruzakov A.A. Model of digital culture of future teachers in the context of digitalization of education // Bulletin of the South Ural State State University. 2019. No. 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/model-tsifrovoy-kultury-buduschih-pedagogov-v-usloviyah-tsifrovizatsii-obrazovaniya (date of access: 24.08.2023).
  19. Sinyaeva A. Yu. Digital competencies of a teacher in modern education // Problems of modern education. 2023. No. 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovye-kompetentsii-pedagoga-v-sovremennom-obrazovanii (date of access: 08/24/2023).
  20. Tokareva M. V. Digital competence or digital competence // Bulletin of the Shadrinsk State Pedagogical University. 2021. No. 4 (52). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-kompetentsiya-ili-tsifrovaya-kompetentnost (date of access: 08/24/2023).

Для цитирования: Тунина Н.А., Ивашова В.А., Орехов А.С., Мигачева М.В. Архитектура цифровых компетенций научно-педагогических работников аграрного университета // Московский экономический журнал. 2024. № 1. URL: https://qje.su/ekonomicheskaya-teoriya/moskovskij-ekonomicheskij-zhurnal-1-2024-2/

© Тунина Н.А., Ивашова В.А., Орехов А.С., Мигачева М.В., 2024. Московский экономический журнал, 2024, № 1.




Московский экономический журнал 12/2023

PDF-файл статьи

Научная статья

Original article

УДК 332.1

doi: 10.55186/2413046X_2023_8_12_669

МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СЕБЕСТОИМОСТИ  ПРОДУКЦИИ (РАБОТ, УСЛУГ)

METHODS OF DETERMINING THE COST OF PRODUCTS (WORKS, SERVICES)

Текеева Х.Э., к.э.н., доцент, ФГБОУ ВО Северо-Кавказская государственная академия (ФГБОУ ВО СКГА), г. Черкесск

Чотчаева Р.М., ФГБОУ ВО Северо-Кавказская государственная академия (ФГБОУ ВО СКГА), г. Черкесск

Tekeeva X.E., Ph.D., associate professor, FSBOU VO North Caucasus State Academy (FSBOU VO SKGA), Cherkessk

Chotchaeva R.M., FSBOU VO North Caucasus State Academy (FSBOU VO SKGA), Cherkessk

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы организации учета затрат на производство, группировка затрат, методы определения себестоимости продукции (работ, услуг), а также учет расходов, так как учет затрат в процессе производства необходим для того, чтобы учесть все затраты на производство и на этой основе калькулировать себестоимость выпущенной продукции. Однако, информацию о затратах на производство конкретных видов продукции необходимо сформировать и представить в соответствии с методами определения себестоимости для обеспечения контроля за этими затратами, себестоимостью единицы каждого вида выпущенной продукции.

Abstract. The article discusses the issues of organizing accounting for production costs, grouping of costs, methods of determining the cost of production (works, services), as well as accounting for expenses, since accounting for costs in the production process is necessary in order to take into account all production costs and on this basis calculate the cost of production. However, information on the production costs of specific types of products must be generated and presented in accordance with the methods of determining the cost to ensure control over these costs, the cost of a unit of each type of released products.

Ключевые слова: затраты на производство, группировка затрат, методы определения себестоимости продукции (работ, услуг), учет производственных расходов, незавершенное производство

Keywords: рroduction costs, cost grouping, methods for determining the cost of products (works, services), accounting for production costs, work in progress

Организация учета производственных затрат представляет собой значимую часть кругооборота всех средств в организации. Организация учета затрат на производство и продажу продукции (товаров, услуг) призвана формировать финансовый результат предприятия, оптимизируя процесс деятельности компании.

Целью учета затрат на производство и продажу на Предприятии является получение своевременной, полной и достоверной информации о фактических затратах, связанных с выполнением полиграфических работ (производством продукции, оказанием услуг), исчисление фактической себестоимости по каждой калькулируемой группе (заказу) и всему объему выполненных работ (продукции, услуг) в целом.

По данным учета затрат на производство и продажу осуществляется контроль правильного и рационального использования материальных, трудовых и денежных ресурсов [5].

Согласно «Положения о составе затрат по производству и реализации продукции (работ, услуг) и о порядке формирования финансовых результатов» утвержденное Постановлением Кабинета Министров Российской  Федерации  от 10 февраля 1999 г. № 44 затраты, образующие производственную себестоимость продукции (работ, услуг), группируются в соответствии с их экономическим содержанием [1].

По способу включения в себестоимость продукции производственные затраты делятся на прямые и косвенные.

Прямыми являются затраты, которые на основании первичных документов могут быть непосредственно включены в себестоимость определенного вида продукции или работ, с изготовлением или выполнением которых они связаны.

Косвенные затраты связаны с изготовлением нескольких видов продукции (расходы энергии, воды, пара и др.), поэтому их распределяют между этими видами продукции пропорционально конкретным базам распределения.

С целью исчисления себестоимости продукции, элементы затрат группируют и учитывают по статьям калькуляции.

Затраты учитываются по местам их возникновения, по видам производств, основное, вспомогательное, обслуживающие производства и хозяйства, что позволяет контролировать осуществляемые затраты в этих производствах и соответственно правильно исчислять себестоимость их продукции, выполняемых работ и оказываемых услуг.

Учет затрат в более детализированном виде по местам их возникновения, каковыми являются производственные цеха, бригады, участки, переделы, отдельные рабочие места и др., обслуживающие службы, административные отделы, склады и др. осуществляется с целью контроля за расходами производимыми по этим объектам учета затрат.

Группировка затрат по соответствующим видам продукции и соответственно организация их аналитического учета по группам изделий, заказам, переделам, осуществляется с целью контроля затрат на их производство и калькулирования себестоимости.

Задача учета затрат в процессе производства заключается в том, чтобы учесть все затраты на производство и на этой основе калькулировать себестоимость выпущенной продукции. Но вместе с тем, необходимо сформировать и представить информацию о затратах на производство конкретных видов продукции и обеспечить контроль за этими затратами и себестоимостью единицы каждого вида выпущенной продукции.

Себестоимость как экономический показатель отражает, во сколько обошлось производство той или иной продукции, товара и доведение его до конечного потребителя (реализация) для предприятия.

«Во сколько обошлось» — это и есть сумма затрат (себестоимость), произведенных для производства и реализации продукции, которые и подлежат учету и анализу в системе управленческого учета.

Иными словами, себестоимость — это издержки или затраты организации, связанные с производством и реализацией продукции. Себестоимость не зависит от многих различных обстоятельств, таких как отсутствие нормативных документов или их наличие, возможность осуществления бухгалтерского учета и исчисления себестоимости или отсутствие таковой и др.  [4].

На себестоимость и состав затрат, входящих в нее, оказывают влияние различные факторы, от которых зависит ее определение. К таким факторам можно отнести следующие:

1) степень готовности продукции к ее реализации. В связи с этим фактором различают валовую и товарную себестоимость, а также себестоимость отгруженной и реализованной продукции;

2) количество продукции. В этом случае исчислению подлежит себестоимость единицы продукции и себестоимость всего объема выпущенной продукции;

3) полнота включения текущих затрат. Исчисляется полная и ограниченная себестоимость;

4) оперативность формирования. При этом необходимо определить фактическую и нормативную, или плановую, себестоимость [2].

Для совершенствования ведения учета затрат на производство и продажу товаров и услуг, необходимо предпринять ряд продуктивных мер, которые будут описаны далее.

В первую очередь, для достижения данной задачи, необходимо совершенствование технического уровня производства:

  • Необходимо внедрить новаторские технологии в систему учета затрат на производство и продажу продукции. Данная мера позволит значительно сэкономить оплату труда. Сокращение оплаты труда происходит в данном случае за счет того, что компания перестает нуждаться в большом количестве работником, благодаря замещению их высокими инновационными технологиями;
  • Следует модернизировать эксплуатационные качества техники; Следует стремиться к более высокому качеству выпускаемой продукции. Данная мера позволит снизить затраты за счет более высокой конкурентоспособности товаров и услуг;
  • Необходимо внедрение новых видов и замена потребляемого сырья, материалов, топлива, энергии.

В данном случае под снижением затрат подразумевается сотрудничество с компаниями, которые предлагают более дешевое сырье (при условии высокого качества).

Далее, для достижения задачи сокращения затрат на производство продукции, необходимо совершенствование организации производства и труда, что подразумевает:

  • Совершенствование управления производством. Любое предприятие характеризуется общехозяйственными расходами, за частую многие из них не обоснованными и бесконтрольны;
  • Совершенствование организации труда. Данный пункт предполагает снижение затрат в отношении оплаты труда персонала за счет повышения производительности труда;
  • Сокращение потерь от брака.

Далее, важными мероприятиями, которые позволят снизить затраты на производство продукции, являются: своевременное отражение все хозяйственных операций по учету затрат на производство продукции, выполненных работ и услуг, и их продаж; усиление контроля за поступающими первичными документами по учету затрат на производство продукции; введение графика документооборота по учету затрат; применение автоматизированных программ для ведения бухгалтерского учета затрат на производство и продажу продукции [6].

Методы определения себестоимости продукции (работ, услуг) зависят от их вида, типа производства, его сложности, наличия незавершенного производства, длительности производственного цикла, номенклатуры материальных запасов. Основными методами определения себестоимости продукции (работ, услуг) являются: простой, нормативный, позаказный, попроцессный, попередельный.

Простой метод определения себестоимости применяется в предприятия, вырабатывающих однородную продукцию (работы, услуги) и не имеющих полуфабрикатов и незавершенного производства. При использовании этого метода все производственные затраты за отчетный период относятся на себестоимость всей выработанной продукции (работ, услуг).

Себестоимость единицы продукции (работ, услуг) исчисляется путем деления суммы производственных затрат на общее количество единиц произведенной продукции (работ, услуг).

Нормативный метод определения себестоимости основан на учете затрат по установленным нормам использования сырья, материалов, труда и производственной мощности. Нормативы периодически анализируются и при необходимости могут пересматриваться в соответствии с текущими условиями.

Позаказный метод. На каждую единицу, партию однотипной продукции или услугу открывается отдельный заказ, на котором собираются затраты именно по этому выпуску. При таком методе нужно определить базу для распределения общепроизводственных расходов между заказами. До момента окончательного изготовления продукции или передачи результатов работы заказчику все затраты на заказе учитываются в незавершенном производстве.

Попроцессный метод. Для определения себестоимости единицы продукции все затраты периода суммируются и затем делятся на выпуск в натуральном выражении. Этот метод подходит для производств с однотипной небольшой номенклатурой, непродолжительным циклом и отсутствием незавершенного производства.

Попередельный метод — применяется в тех случаях, когда изготовление продукции происходит в несколько этапов [3].

В разрезе и подчинении данного счета, открываются аналитические счета для учета затрат произведенных на производство конкретных видов выпускаемых изделий. По данным такого аналитического учета, калькулируется себестоимость каждого отдельного вида выпускаемой готовой продукции.

Затраты систематизируются и соответственно учитываются по видам производств, по основным, вспомогательным и обслуживающим производствам и отдельным хозяйствам, что обеспечивает осуществление контроля за производимыми здесь затратами и калькулирование себестоимости производимых продукций, выполняемых работ и оказываемых услуг этих производств.

Список источников

  1. Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ
  2. Налоговый кодекс РФ, часть первая от 31.07.1998 г. № 146-ФЗ; часть вторая от 05.08.2000 г. № 117-ФЗ
  3. О бухгалтерском учете [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 06 декабря 2011г., № 402-ФЗ. — Режим доступа: htpp:// minfin.ru
  4. Об утверждении положения по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации [Электронный ресурс]: приказ Министерства финансов РФ от 29.07.1998 г., № 34н. — Режим доступа: htpp:// minfin.ru
  5. Налоговый кодекс Российской Федерации от 5 августа 2000 г. № 117-ФЗ (с изменениями от 7 марта 2022 г.) (с изм. и дополн.с 10 января 2022 г.).
  6. «Положения о составе затрат по производству и реализации продукции (работ, услуг) и о порядке формирования финансовых результатов»: Постановлением Кабинета Министров Российской Федерации от 10 февраля 1999 г.  № 44
  7. Адонина А. Н. Бухгалтерский финансовый учет: учебник. М.: Феникс,
  8. Богаченко В.М., Кириллова Н.А. Бухгалтерский учет: учебник. М.: Феникс, 2021.
  9. Бухгалтерский финансовый учет: учебник / Ю.А. Бабаев [и др.]; под ред. Ю.А. Бабаева. 1-е изд., перераб. и доп. М.: Проспект, 2021.
  10. Сатывалдыева Д.А. Бухгалтерский учет. Учебник. — Т.: IQTISODIYOT. 2021.
  11. Сатывалдыева Д.А. Бухгалтерский финансовый учет. Учебник. — Т., —

References

  1. Civil Code of the Russian Federation (Part One) No. 30.11.1994 of 51-FZ; part two of 26.01.1996 No. 14-FZ
  2. Tax Code of the Russian Federation, part one of 31.07.1998 No. 146-FZ; part two of 05.08.2000 No. 117-FZ
  3. On Accounting [Electronic Resource]: Federal Law No. 402-FZ of December 06, 2011. — Access mode: htpp :// www.minfin.ru
  4. On Approval of the Regulation on Accounting and Financial Reporting in the Russian Federation [Electronic Resource]: Order of the Ministry of Finance of the Russian Federation of 29.07.1998, No. 34n. — Access mode: htpp :// www.minfin.ru
  5. Tax Code of the Russian Federation No. 117-FZ (Part Two) dated August 5, 2000 (as amended on March 7, 2022) (as amended on January 10, 2022).
  6. «Regulations on the composition of costs for the production and sale of products (works, services) and on the procedure for the formation of financial results»: Decree of the Cabinet of Ministers of the Russian Federation of February 10, 1999 No. 44
  7. Adonina A.N. Accounting financial accounting: a textbook. M.: Phoenix, 2022.
  8. Bogachenko V.M., Kirillova N.A. Accounting: textbook. M.: Phoenix, 2021.
  9. Accounting financial accounting: textbook/Yu.A. Babaev [and others]; under the ed. Yu.A. Babaev. 1st ed., Rev. and additional M.: Prospect, 2021.
  10. Satyvaldyeva D.A. Accounting. Textbook. — Т.: IQTISODIYOT. 2021.
  11. Satyvaldyeva D.A. Accounting financial accounting. Textbook. — T., — 2020.

Для цитирования: Текеева Х.Э., Чотчаева Р.М. Методы определения себестоимости  продукции (работ, услуг) // Московский экономический журнал. 2023. № 12. URL: https://qje.su/ekonomicheskaya-teoriya/moskovskij-ekonomicheskij-zhurnal-12-2023-67/

© Текеева Х.Э., Чотчаева Р.М., 2023. Московский экономический журнал, 2023, № 12.